冷热不仅仅与温度有关

来源 :百科知识 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qnwy2051
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  人体冷热感觉属于触觉问题。许多人习惯只以温度的高低作为推断人体冷热感觉的唯一标准,其实,人体的感觉温度和实际温度有时相去甚远。影响人体感觉冷暖的因素很多,除了湿度、风力外,还与人的体质、情绪、年龄等有关。
  湿度能使冷热加剧
  人们常说“热在三伏”,但翻开气象资料一看,多数地区的最高气温并不出现在三伏,而是在三伏前后,人们之所以感到三伏天最热,是因为这时的“热”加进了“湿”,是闷热。同样,在寒冷的冬季,湿度会使人感觉更冷。由于南方湿度比北方大,所以在温度相同的情况下,人会感觉特别冷。
  空气的湿度是表示空气干湿程度的物理量,有两种表示方式。一种是绝对湿度,用单位体积的空气中所含水蒸气的质量(或压强)来表示,表示的是空气中所含水蒸气的多少。在某一温度下,一定体积的空气中能够容纳的水蒸气的多少有一个最大的限度,达到这个限度,空气中的水蒸气便处于饱和状态,这时的气体叫饱和气。另一种方式是相对湿度,用某温度时空气的绝对湿度跟同一温度下饱和水蒸气的密度(或压强)的百分数比来表示,表示的是空气里水蒸气离饱和状态的远近程度。相对湿度越大,空气里的水蒸气就越接近饱和状态,空气中可供水蒸气分子填充的“空位”就越少,蒸发也就越慢。湿度对人的冷热感觉的影响,是由空气的相对湿度决定的。
  天气炎热时,人体为了使体温保持在37℃左右,就要不断地向体外散发热量,它主要是通过汗腺向体外分泌汗水,利用汗水蒸发吸收热量,将热量带走。汗液的分子从汗液表面跑出来成为水蒸汽分子,如果人处在一个空气相对静止的环境中,这些水蒸汽分子就会滞留在人体皮肤附近,形成一个“保温层”。“保温层”中水蒸汽越来越接近饱和状态(空气相对湿度越来越大),结果汗水蒸发速度越来越慢,使人感到闷热。有人测定,气温是17.8℃、相对湿度为100%时,人体的冷热感觉与气温是28.6℃、相对湿度为20%时是相同的。
  而在冬天,温度相同时,湿度越大,体感温度越低。南方湿度大,因为空气中的水分越多,吸走身体表面的热量越多,所以人会感觉阴冷潮湿,非常不舒服。我们知道水的比热比其他物质大得多,同样体积的水和其他的物质,加热到相同温度时,水吸收的热量大于其他物质吸收的热量。所以当冬天环境中的水多时,水为了保持和环境一样的温度,它吸收的热量自然比其他环境中的物质吸收热量多,所以会感觉更冷。
  这也可以解释为什么同一气温下阴雨天比晴天更冷。潮湿空气的热传导性比干燥空气大得多,当空气的相对湿度很高特别是下雨时,我们身上的热量散失快,就会感觉更冷。
  冷热与风速有关
  人们还有这样的体会:在旋转的电风扇下,我们往往感觉到电风扇吹出的风是凉爽的,但拿一根温度计放在电风扇前吹,就会发现温度计所示温度并未下降。夏天我们游泳后刚从水中上岸时感到凉爽,如果有风,甚至会冷得打颤。人的冷热感觉除了与空气的温度和湿度有关外,风速也是很重要的因素。冬天,人们在刮风的天气里如果坐在敞篷汽车上时,似乎感觉到更冷一些,这是因为风能把人体周围的空气“保温层”吹散,把热量带走的缘故。在一定的数值范围内,一般风速越大,人体散热也越快、越多。
  在大量医学气象科学试验中,人们找到了风速大小和人的冷热感觉的关系:如果气温为lO℃,3级风时,人的感觉气温为5℃;5级风时,人的感觉气温为0℃。如果气温为1.1℃,2级风时,人的感觉气温为-2.8℃;5级风时,人的感觉气温会降到15.5℃。根据实验,大致可以得出这样的结论:当气温在0℃以上时,风速每增加2级,人的寒冷感觉会下降3℃~5℃;气温在0℃以下时,风速每增加2级,人的寒冷感觉会下降6℃~8℃。
  冷热与体质、年龄、肤色、情绪都有关
  人的“体感温度”还会因肤色、年龄及体质的不同而有异。若从生理结构上考虑,如果一个人的皮下毛细血管的循环能力较好,那么他的皮表温度就较高,则他所感觉到的外界温度也应该较高,冬天也不至于感觉过于寒冷。
  肤色深的人由于皮肤含色素深,可以减少太阳紫外线的入侵,因此其耐高温的能力较强,在夏天“体感温度”就比肤色浅的人低。而老年人往往在夏天时感觉更热,冬天时感觉更冷,所以也更容易在极端天气中受伤或者发生危险。
  除此之外,植物神经系统也对冷热感有重大影响。植物神经系统分为交感神经和副交感神经系统,不受意识支配,是人体的应急反应系统,关键时刻影响重大。如受到惊吓、精神紧张,交感神经会使心跳加快、血压上升、肠胃蠕动变慢、出冷汗等,体温一般正常或略有上升,人会觉得热。而悲伤、压抑等情绪令副交感神经紧张,这时候人体温一般正常但会觉得冷。
  【责任编辑】蒲晖
其他文献
摘要:随着素质教育的不断发展,培养学生的核心素养是适应时代发展的必然趋势。教师应当对学生核心素养的培养加以重视,并坚持在核心素养观念的带领下积极探索有效的高中英语课堂教学措施,体现出学生在课堂上的主体地位,以及引导学生树立正确的价值观和生活态度,使其认识到英语学习的重要意义。本文主要是围绕核心素养视域下的高中英语课堂教学展开了详细的分析。  关键词:核心素养;高中英语;课堂教学  中图分类号:G6
  OBJECTIVE Many motoneurons and respiratory neurons are demonstrated to receive catecholamine inputs, but the extent and distribution of these inputs to expi
会议
随着科技的进步和社会的发展,信息技术逐渐融合到了教育教学中,成为了其不可或缺的教学工具,尤其是在疫情防控期间,构建线上课堂成为了教师必须掌握的教学技能.为此,教师可以
基于目前数学抽象能力的表述,从心理活动和行为表现两个层面进行界定,抽象体现内隐的心理活动,表达体现外显的行为方式,因此本文从抽象与表达两个维度进行分析,将其划分为具
③二田卫平:生机(综合村料壁饰) Vt盛字:上下五千年(壁画)③ 哈尔滨大学工艺美术系作品选 (2) Vita Tian Ping: vitality (integrated village material Mural) Vt Sheng
语文本身就是一门具有自身独特魅力的课程,素质教育环境下语文教学活动实施还需要注重对学生核心素养的培育,这种环境下语文教学活动实施自然需要及时创新,而基于语文核心素
影视音乐深受高中生所喜爱,其作为独立作品与一般音乐素材对比的话,能够起到良好的教育作用,高中音乐教师在教学实践期间若能有效应用影视音乐,则能够有效培养学生音乐学习兴
把握高二语文古诗文选篇特点,对于古诗文教学活动顺利实施而言意义非常,所以本文则从高二语文古诗文选篇特点着手进行了分析,之后再基于此提出了相应的教学建议,希望借此来有
小升初之后,学生的学习内容发生了翻天覆地的变化,会学到之前没有接触过的学科,之前学过的学科也会更加深入地学习,而英语就属于最典型的学科.在小学阶段,英语的课时没有语文
做好班主任的工作并不难,难的是不用心,不动脑,结果经常“手忙脚乱”.个人认为做好班主任工作关键是要巧干实干,做到“放而不乱,实而不凡”.