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摘 要：环境作为一种重要的教育资源，对于幼儿的发展会产生不可忽视的影响。不同的区域由于环境的不同，对于幼儿发展的影响也有所不同。幼儿园应当积极的利用本地区的环境资源，开展特色化的区域活动，充分发挥出本地区资源的教育价值，为幼儿的发展提供多样的操作材料，给予幼儿更多的活动和学习的选择空间，积极的促进幼儿的发展。本文主要分析了如何特色化的发展乡镇幼儿园的区域活动，希望能够给有关的幼儿教育工作组提供一些可资借鉴的地方。
关键词：特色发展；乡镇幼儿园；区域活动
各类幼儿园由于所处的地域和环境差异，在开展区域活动的过程中应当从幼儿园所处的地区条件出发，充分的利用本地区的环境和教育资源，积极的开展素质教育活动，促进幼儿的全面健康发展。乡镇幼儿园作为为乡镇地区的幼儿提供适当的学前教育的教育阶段，对幼儿今后的学习有着重要的影响。为了更好的促进乡镇幼儿园的发展，促进乡镇地区幼儿的发展，乡镇幼儿园应当积极的开发和利用乡镇本土的特色教育资源，为幼儿的发展提供丰富多样的学习环境。
1适当的选择和收集本乡镇特色的资源材料
区域活动的有效实施和开展需要适宜的操作和探索的材料，乡镇幼儿园要想开展有特色的区域活动就需要积极的发掘和利用有本乡镇地区特点的资源材料，积极的利用本土资源为幼儿提供低成本而高效益的教育。乡镇地区通常都拥有较为丰富的自然资源，各种各样的花草树木为幼儿提供了形象生动的教材，对教育幼儿学习和认识不同的植物提供了良好的条件。不仅如此，花草树木随着四季的变化也能够给幼儿提供一个直观的感受，增强幼儿对大自然的了解，培养幼儿对大自然的热爱之情。对于乡镇地区丰富多样的特色资源，幼儿园可以适当的进行分类，像是植物类、昆虫类、民间艺术类等，为幼儿园开展有针对性的特色区域活动提供充足的资源。同时，幼儿园可以向幼儿的家长宣传和讲解收集各种各样的材料对于开展区域活动的重要作用，向家长展示利用不同的材料所制作出的各种玩具，让家长明白收集和制作材料能够对幼儿的发展提供帮助，从而发动家长与孩子一同收集各种材料，让家长能够积极的参与到幼儿园的区域活动中来，更好的发挥出区域活动对于幼儿的教育作用。
2充分的利用乡镇的本土资源材料
乡镇幼儿园在开展区域活动时，有着得天独厚的地区优势。乡镇幼儿园可以充分的利用本土的各种资源，将其赋予一定的教育意义，使幼儿在区域活动的过程中能够充分的感受到家乡的美好，从而培养幼儿对家乡的积极情感，促进幼儿社会情感的发展。
2.1动植物资源的利用
乡镇幼儿园可以积极的利用乡镇地区的动植物资源优势，开展多样的区域活动。例如，幼儿园可以开辟出一块专门的种植区域，让幼儿收集植物幼苗或是各种花草、蔬菜的种子，让幼儿自己在种植区内进行种植，并且进行定期的培育和观察，让幼儿了解身边普通植物的特点，培养幼儿的观察和动手能力。同时，在不同的季节幼儿园可以组织幼儿进行春游和秋游等活动，让幼儿能够直接的接触周围的自然环境，丰富幼儿对世界的认知。除了植物，幼儿园还可以充分利用在乡镇地区常见的各种小动物，像是鸡、鸭、青蛙等，让幼儿学会观察和记录各种不同的动物的习性。
2.2充分利用各种自然物质
乡镇地区有着充足的沙石土木资源，幼儿园可以对其进行充分的利用。例如，可以在幼儿园中设置一块沙地，使幼儿在沙地的玩耍中体会沙子与石头、土地的差别。幼儿园还可以让幼儿与家长在家的附近采集竹子，教幼儿学习动手制作各种简单的打击乐器，既提高幼儿的动手能力又激发了幼儿的学习乐趣。不仅如此，教师还可以利用竹条教幼儿学习编制竹篮，从而将学习活动与幼儿的日常生活用具联系起来。
2.3充分利用地方特色的产业和文化资源
对于乡镇幼儿园来说，具有地方特色的产业和文化资源是开展特色的区域活动的重要条件。幼儿园可以组织幼儿去参观本乡镇特有的产业活动，讲解乡镇特有文化活动产生的背景故事，教幼儿学习制作乡镇的特色食品和物件，加深幼儿对家乡的了解。在传统的节假日里，幼儿园还可以开展丰富的活动，像是中秋节学习做月饼、端午节学习包粽子等，让幼儿体验到传统节假日的乐趣。
3巧妙利用各种废物资源
垃圾是放错地方的资源，教师可以巧妙的利用各种废物资源进行创作，实现变废为宝，并且激发幼儿的想象力和创造力。例如，可以利用废弃的塑料瓶来制作小船，可以让幼儿收集乡镇中常见的麦秸秆来编制房子等各种物品，还可以利用废纸和塑料来制作衣服和玩具，或是收集各种树叶、蛋壳进行绘画创作，让这些废弃品在幼儿的巧妙的利用下发挥出新的生命力。
4积极利用乡镇地区的社区资源
乡镇地区的农贸市场、蔬菜种植基地、健身广场等都为幼儿教育提供了丰富的社区资源。例如，教师可以让幼儿与家长一起去农贸市场买菜，让幼儿观察、了解不同的蔬菜产品的价格，并且之后可以在教室内进行模拟的买卖活动，积累幼儿的日常生活经验。教师还可以组织幼儿去田地里观察、了解不同作物的生长条件，熟悉各种农作物。通过多样的社区活动，使幼儿对该地区的社区活动有一个初步的感性认识，充分的利用社区资源的教育作用。
5结束语
尽管乡镇幼儿园相当于城市幼儿园，在条件上有着许多的不足，但是，通过积极的发掘和利用乡土的文化资源，同样能够为幼儿的发展提供一个良好的环境，可以开展具有乡镇特色的区域活动，促进幼儿的全面健康发展。
参考文献：
[1]黄晓军，郑晓静.幼儿园区域活动与领域活动优化整合的策略[J].《学前教育研究》， 2014（8）
[2]张蝉.利用乡土资源，活化农村幼儿园区域活动[J].《都市家教月刊》， 2015
[3]黄安平.如何提升幼儿园区域活动的有效性[J].《福建基础教育研究》， 2010（03）：112-114
关键词：特色发展；乡镇幼儿园；区域活动
各类幼儿园由于所处的地域和环境差异，在开展区域活动的过程中应当从幼儿园所处的地区条件出发，充分的利用本地区的环境和教育资源，积极的开展素质教育活动，促进幼儿的全面健康发展。乡镇幼儿园作为为乡镇地区的幼儿提供适当的学前教育的教育阶段，对幼儿今后的学习有着重要的影响。为了更好的促进乡镇幼儿园的发展，促进乡镇地区幼儿的发展，乡镇幼儿园应当积极的开发和利用乡镇本土的特色教育资源，为幼儿的发展提供丰富多样的学习环境。
1适当的选择和收集本乡镇特色的资源材料
区域活动的有效实施和开展需要适宜的操作和探索的材料，乡镇幼儿园要想开展有特色的区域活动就需要积极的发掘和利用有本乡镇地区特点的资源材料，积极的利用本土资源为幼儿提供低成本而高效益的教育。乡镇地区通常都拥有较为丰富的自然资源，各种各样的花草树木为幼儿提供了形象生动的教材，对教育幼儿学习和认识不同的植物提供了良好的条件。不仅如此，花草树木随着四季的变化也能够给幼儿提供一个直观的感受，增强幼儿对大自然的了解，培养幼儿对大自然的热爱之情。对于乡镇地区丰富多样的特色资源，幼儿园可以适当的进行分类，像是植物类、昆虫类、民间艺术类等，为幼儿园开展有针对性的特色区域活动提供充足的资源。同时，幼儿园可以向幼儿的家长宣传和讲解收集各种各样的材料对于开展区域活动的重要作用，向家长展示利用不同的材料所制作出的各种玩具，让家长明白收集和制作材料能够对幼儿的发展提供帮助，从而发动家长与孩子一同收集各种材料，让家长能够积极的参与到幼儿园的区域活动中来，更好的发挥出区域活动对于幼儿的教育作用。
2充分的利用乡镇的本土资源材料
乡镇幼儿园在开展区域活动时，有着得天独厚的地区优势。乡镇幼儿园可以充分的利用本土的各种资源，将其赋予一定的教育意义，使幼儿在区域活动的过程中能够充分的感受到家乡的美好，从而培养幼儿对家乡的积极情感，促进幼儿社会情感的发展。
2.1动植物资源的利用
乡镇幼儿园可以积极的利用乡镇地区的动植物资源优势，开展多样的区域活动。例如，幼儿园可以开辟出一块专门的种植区域，让幼儿收集植物幼苗或是各种花草、蔬菜的种子，让幼儿自己在种植区内进行种植，并且进行定期的培育和观察，让幼儿了解身边普通植物的特点，培养幼儿的观察和动手能力。同时，在不同的季节幼儿园可以组织幼儿进行春游和秋游等活动，让幼儿能够直接的接触周围的自然环境，丰富幼儿对世界的认知。除了植物，幼儿园还可以充分利用在乡镇地区常见的各种小动物，像是鸡、鸭、青蛙等，让幼儿学会观察和记录各种不同的动物的习性。
2.2充分利用各种自然物质
乡镇地区有着充足的沙石土木资源，幼儿园可以对其进行充分的利用。例如，可以在幼儿园中设置一块沙地，使幼儿在沙地的玩耍中体会沙子与石头、土地的差别。幼儿园还可以让幼儿与家长在家的附近采集竹子，教幼儿学习动手制作各种简单的打击乐器，既提高幼儿的动手能力又激发了幼儿的学习乐趣。不仅如此，教师还可以利用竹条教幼儿学习编制竹篮，从而将学习活动与幼儿的日常生活用具联系起来。
2.3充分利用地方特色的产业和文化资源
对于乡镇幼儿园来说，具有地方特色的产业和文化资源是开展特色的区域活动的重要条件。幼儿园可以组织幼儿去参观本乡镇特有的产业活动，讲解乡镇特有文化活动产生的背景故事，教幼儿学习制作乡镇的特色食品和物件，加深幼儿对家乡的了解。在传统的节假日里，幼儿园还可以开展丰富的活动，像是中秋节学习做月饼、端午节学习包粽子等，让幼儿体验到传统节假日的乐趣。
3巧妙利用各种废物资源
垃圾是放错地方的资源，教师可以巧妙的利用各种废物资源进行创作，实现变废为宝，并且激发幼儿的想象力和创造力。例如，可以利用废弃的塑料瓶来制作小船，可以让幼儿收集乡镇中常见的麦秸秆来编制房子等各种物品，还可以利用废纸和塑料来制作衣服和玩具，或是收集各种树叶、蛋壳进行绘画创作，让这些废弃品在幼儿的巧妙的利用下发挥出新的生命力。
4积极利用乡镇地区的社区资源
乡镇地区的农贸市场、蔬菜种植基地、健身广场等都为幼儿教育提供了丰富的社区资源。例如，教师可以让幼儿与家长一起去农贸市场买菜，让幼儿观察、了解不同的蔬菜产品的价格，并且之后可以在教室内进行模拟的买卖活动，积累幼儿的日常生活经验。教师还可以组织幼儿去田地里观察、了解不同作物的生长条件，熟悉各种农作物。通过多样的社区活动，使幼儿对该地区的社区活动有一个初步的感性认识，充分的利用社区资源的教育作用。
5结束语
尽管乡镇幼儿园相当于城市幼儿园，在条件上有着许多的不足，但是，通过积极的发掘和利用乡土的文化资源，同样能够为幼儿的发展提供一个良好的环境，可以开展具有乡镇特色的区域活动，促进幼儿的全面健康发展。
参考文献：
[1]黄晓军，郑晓静.幼儿园区域活动与领域活动优化整合的策略[J].《学前教育研究》， 2014（8）
[2]张蝉.利用乡土资源，活化农村幼儿园区域活动[J].《都市家教月刊》， 2015
[3]黄安平.如何提升幼儿园区域活动的有效性[J].《福建基础教育研究》， 2010（03）：112-114