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教学内容的确定规定了课堂教学的方向和路径,要求在了解学情的基础上,指向教学目标,同时要关注文本体式,从编写者的意图出发。发现教学内容,包含预设时的发现和生成中的发现,需要教师对教材内容进行优化重组,同时也需要教师在课堂上捕捉和创造生成中的闪光点,使其转化为有教育价值的内容。
发现教学内容的秘妙——以《穷人》的教学为例
【摘 要】
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教学内容的确定规定了课堂教学的方向和路径,要求在了解学情的基础上,指向教学目标,同时要关注文本体式,从编写者的意图出发。发现教学内容,包含预设时的发现和生成中的发现,
【机 构】
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宜兴市城南实验小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2019年32期
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