浅谈地理教学新方略

来源 :中学地理教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aaatzh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、在地理教学中渗透学法指导 ,提高学生的学习能力1 让学生学会认识自己 ,认识所学内容。每当学习一章一节新的内容时 ,提醒学生审视所学内容的类别、特点、性质和难度。同时反问自己的知识基础 ,利用元认知的策略使自己处于一个积极的心理准备状态 ,将会大大提高学习效果。 1. Infiltrate teaching methods in geography teaching to improve students’ learning ability 1 Let students learn to understand themselves and understand what they have learned. Whenever learning a chapter of a new content, remind students to look at the categories, characteristics, nature, and difficulty of what they learned. At the same time, asking yourself your knowledge base and using metacognitive strategies to make yourself in a positive state of mind, will greatly improve the learning effect.
其他文献
一次成功的演讲,不但需要幽默、机敏的口头表达能力,还需要熟练地掌握一套演讲的控场技巧,所谓控场技巧,就是演讲者对演讲场面进行有效控制的技巧和办法,如视线控制、停顿控制、出
地理学的研究对象是地理圈 ,而地理圈包括了阳光、大气、水、矿物、岩石、土壤、生物等组成的自然环境 ,也包括了经人类改造或人工创建的社会物质环境和经济活动、文化教育等
绿色化学是人类与自然和谐的化学,它是指设计没有或者只有尽可能小的环境副作 用并且在技术上和经济上可行的化学品和化学过程。显然,绿色化学要求副作用没有或尽可 能小,这是一
科莱恩在2016年国际橡塑展的新闻发布会上重点介绍了其全新的大中华区战略框架。该框架主要涵盖五大本土化战略,即本土洞察力、本土竞争力、本土决策力、本土创新力和本土合
日前,国内唯一一本有关文学现状的宏观考察报告——《中国文情报告,(2011—2012)发布。报告对上一年度的文学创作、文学论争与文学事件,进行了梳理和概述。  “文学阅读的浅俗化是现在越来越凸显的现实问题。”中国社会科学院文学研究所研究员、《中国文情报告》主编白烨,在近日接受中国青年报记者采访时指出,文学阅读浅俗化可能反过来诱使文学创作本身向浅俗化方向倾斜,也会使传统文学与经典作品日渐失去生存和发
为了探讨刺参的趋光特性和附着基颜色对其行为反应的影响,分别用平均趋光率(mean phototactic rate,MPR)和平均聚集率(mean attractive rate,MAR)统计分析了刺参在100、50、1
坚持写班级工作日记,缘于一件事情:我班上一名表现较差的同学,经过我一番帮助,已有转变。我正为之高兴时,却发现他又犯了老毛病———那天竟然旷课一天。我把他的同桌找来了解情况
科学素质是公民素质的基本组成部分 ,通常包括科学的知识体系、科学的基本方法技能、科学的思维方式、科学的态度和精神等。地理课作为中学科学课中的一个组成部分 ,特别是提
一说到“语文”,不少人往往只想到“文”,而忘记了“语” (说 ),只注重书面表达能力,而忽略了口头表达能力。其实,在现实生活中,人们运用语言更多的时候是通过“说”。在语文教学上
End stage renal disease (ESRD) and cardiovascular disease are induced by arteriosclerosis (AS). The latest investigation shows that AS is a special inflammatory