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如何引导中学生克服数学学习的心理障碍？如何增强数学教学的吸引力？这是数学教法研究的重要课题．笔者认为，必须转变教学观念，从应试教育转到素质教育的轨道上来，坚持“四重、三到、八引导”，把握学生的心理状态，调动学生学习数学的积极性和创造性，使学生真正领悟和体会到学习数学的无穷乐趣，进而爱学、乐学、会学、学好．一、“四重”，即重基础、重实际、重过程、重方法 1．重基础．就是教师要认真钻研大纲和教材，严格按照大纲提取知识点，突出重点和难点，让学生清楚教学内容的知识结构体系及其各自在结构体系中的地位和作用．