【摘 要】
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文章探讨了精英教育存在的一些弊端:它给学生灌输"高人一等"的自我意识,使学生疏远于他者,钳制了个人生活心智的成长;它提供"平庸"和"安全"的诱惑,使学生错误地自我估价,害怕
【机 构】
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《国家》杂志; 南京大学公共管理学院; 《江苏高教》编辑部;
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文章探讨了精英教育存在的一些弊端:它给学生灌输"高人一等"的自我意识,使学生疏远于他者,钳制了个人生活心智的成长;它提供"平庸"和"安全"的诱惑,使学生错误地自我估价,害怕失败,不敢冒险,不敢正视内心真实的呼唤;它教给学生的仅仅是现实生活成功所需要的分析能力和修辞技能(口才),而忽视真正的人文教育,使学生缺乏自由而独立的思考;它所指向的学生热闹的繁忙和社交,使得学生丧失了独处的能力和孤独感,个人内省的前提不复存在,过一种独立的负责的知性生活变得更加遥远,等等。文章认为,精英大学之所以存在的真正的原因在于塑造心智而不是传授谋生之道。
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