目的探讨贵州省中学生死亡焦虑与抑郁的相关性,为制定有针对性的心理危机干预措施提供参考依据。方法采用多阶段分层整群随机抽样方法,在贵州省抽取3个地区共5 092名中学生,应用中文版死亡焦虑量表(TemplerDeath Anxiety Scale,T-DAS)、中学生抑郁量表进行调查,数据采用SPSS 17.0进行Pearson相关分析与典型相关分析。结果贵州省中学生死亡焦虑与抑郁总均分分别为(7.28±3.02)(2.00±0.77)分。Pearson相关分析显示,死亡焦虑情感、压力与痛苦、时间意识、认知4个维度和与学业有关的抑郁情绪均呈正相关(r值分别为0.029,0.067,0.091,0.142,P值均<0.05)。典型相关分析中得到3组有统计学意义的典型变量,典型相关系数分别是0.212,0.101,0.047。典型变量主要反映认知与一般抑郁情绪呈正相关;压力与痛苦和一般抑郁情绪、与人际关系有关的抑郁情绪、与学业有关的抑郁情绪均呈正相关(P值均<0.05)。结论死亡焦虑与抑郁具有相关性,可通过提出有效的死亡焦虑干预策略,改善抑郁情绪,从而提高中学生心理健康水平。