论文部分内容阅读
本文在简要介绍建构主义理论基础上,具体探讨了在生物课堂教学中如何应用建构主义理论优化学生原有的认知结构,引发学生的认知冲突,促进学生新的认知结构的建构等问题.
建构主义学习理论及其在生物教学中的应用
【摘 要】
：
本文在简要介绍建构主义理论基础上,具体探讨了在生物课堂教学中如何应用建构主义理论优化学生原有的认知结构,引发学生的认知冲突,促进学生新的认知结构的建构等问题.
【机 构】
：
浙江省温州市三溪中学
【出 处】
：
常州师范专科学校学报
【发表日期】
：
2003年2期
其他文献
目的研究不同时间低温机械灌注对提取胰岛质量的作用。方法本研究于2010-2013年在中国医科大学附属第一医院器官移植研究所进行。制备DCD猪模型并切取胰腺,检测并分析不同时
目的探讨青年与老年不稳定型心绞痛患者危险因素、冠脉病变特点以及预后的区别。方法回顾性分析2012年入住我院的不稳定型心绞痛患者，按照年龄将≤45岁者分为青年组（n=257），将≥6
新时期荒诞小说是在对现实及历史深度挖掘和重新认识、思考的基础上产生的。"十年动乱"之后,中国知识分子开始对社会、历史、自我进行了全面的回顾与反思,而现实的精神处境恰
期刊
丁景唐先生是很早起步并长年坚持瞿秋白研究的专家,他深厚的学养和研究著述,曾经并正在影响代代研究工作者。在秋白就义60周年之际,丁先生以他的研究书目和写序书目,来表达他
期刊
本文试图从方法论的角度，用一种辩证的方法去解决目前普通话水平测试中语音错误与语音缺陷界定、模糊评价等实际问题。
目的探讨应用人工跖趾关节置换治疗第2跖骨头缺血性坏死症的临床效果。方法2011年1月—2013年4月我科应用人工跖趾关节置换术治疗第2跖骨头缺血性坏死症患者8例，术后采用美国
病人，男，28岁，汉族，军官。因临床诊断“胃食管反流病2年急性发作3d”于2013年6月17日就诊。否认有药物过敏史，给予口服奥美拉唑肠溶胶囊20mg／次、2次／d，口服第5天后患者自述出现排尿