【摘 要】
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学生作为学习的主体,不应该是盛放知识的容器。对于中学生而言,活动的影像资料肯定比单纯的文字资料、枯燥的数据对比和复杂的地图等要来得丰富多彩许多。适当筛选、借鉴、引
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学生作为学习的主体,不应该是盛放知识的容器。对于中学生而言,活动的影像资料肯定比单纯的文字资料、枯燥的数据对比和复杂的地图等要来得丰富多彩许多。适当筛选、借鉴、引用现成视频资料辅助历史课堂教学,按新的《普通高中历史课程标准》所要求的那样,就能培养学生主动探究历史的能力。
Students as the main body of learning, should not be a container of knowledge. For middle school students, the video of the event is surely more colorful than purely textual materials, boring data comparisons and complex maps. Appropriate screening, drawing on the reference of ready-made video materials to assist the teaching of history class, as required by the new “General High School History Curriculum Standards”, can cultivate students’ ability to actively explore history.
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