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在探讨东西方语言文字、教学方法及思维方式上的差异对双语教学影响的基础上，提出应避免将掌握专业词汇作为双语教学的主要目标，而应将训练学生的英文思维方法作为教学重点。结合已开展的《数字图像处理》双语教学实践，提出了引入“周记”教学法，强化外语教学氛围，开展“工程”项目教学等一系列提高国内高校专业课双语教学质量的具体方法。