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摘 要：在体育课中加入游戏环节是必不可少的，学生可以通过参加有趣的游戏达成本节课的教学目标，起到锻炼身体、寓教于乐的作用。因此在体育课中恰当地应用游戏教学，不仅能使学生通过游戏提高了自身的身体素质，还锻炼了学生注意力的集中和大脑的开发，从而提高了学生的参与积极性，得到了学生的大力支持。
关键词：体育益智游戏；农村；体育教学
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0168-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.108
体育课的教学不仅要向学生进行体育基础知识与技能的传授，还要让学生的身心得到健康发展。好动、爱玩、好胜心强，是少年学生的天性，加强体育课的游戏教学，可丰富教学内容，有效激发学生学习兴趣，促进学生智力发展，是实现体育与健康课程标准的一种有效手段。那么怎样有效地把体育游戏贯穿在课堂里？下面结合我对当前体育课堂教学现状，谈谈一些个人见解。
一、准备部分游戏内容的选择和安排
（一）游戏引发兴趣
游戏引入教学是体育教师常用的方法，但是，通过对一些体育教师的课堂观察，发现多数体育教师对游戏内容的选择和安排不是很合理，设计缺乏吸引力。更有体育教师一节课只做几个简单的游戏，这样既达不到锻炼身体的效果，也没能完成技能教学的目标，更会让学生对体育课失去兴趣。例如，有的教师一节课进行“贴烧饼”“找朋友” “接力赛”等活动，体育课就变成了游戏课，既没有技能的教学，也达不到量的要求。所以游戏的选择也是教师备课的内容之一，既要能引起学生的学习兴趣，还要达到锻炼身体的目的。
（二）游戏融入教学
对于体育游戏，我们应该怎样把它更好地融入到教学当中，既能让学生喜欢又能达到锻炼的目的，这是我们每位体育教师需要深思的问题之一。在教学过程中的准备阶段，常规教学中都是以慢跑和热身操作为准备部分。对于现在学生需求，我采用小游戏来活跃课堂气氛和愉悦身心。例如，在跑的教学中，做“找朋友”“抢占呼啦圈”等下肢活动为主的游戏；在跳的教学中，主要做“惊涛骇浪”“螃蟹抓虾”等下肢和腰腹活动为主的游戏；在投掷的教学中，主要做“手拉手过龙门”“开纸飞机”和“谁的反应快”等上肢活动为主的游戏；在篮球运球的教学中，主要做“上下左右传球接力”“填炕洞”等全身活动的游戏。通过这些小游戏来调动课堂气氛，以达到愉悦身心的目的。
二、基本部分游戏内容的选择和安排
（一）游戏增强趣味性
在竞技体育的渲染下许多体育教师都在做竞技类体育游戏，认为这样能激起学生的积极性，在我看来，在学生没有掌握基本技能的前提下，采用竞技形式的游戏，不仅不能达到学习技能的要求，甚至学生在激烈的比赛中养成许多错误的动作或者受伤。例如，在第一次快速跑教学中就采用接力游戏，这非常不利于学生掌握动作技能，因为他只想得第一，所以不管你教的动作如何，学生的目的只有拼命跑获得第一，在练习中只重视名次不注重技术，这就违背了我们的教学原则。教师可以根据学生的具体身体素质，设计出多种多样的游戏。例如，一些游戏适合课前的准备活动，可以让学生进入上课状态，发挥其热身作用，如“保龄球游戏”；一些游戏适合体育教材的辅助练习，如“拍球跑游戏”；还有一些游戏适合完成专项教学任务，如篮球“投篮接力游戏”。教师还可以利用一些物品自制游戏教具，例如一张平时只能当废品卖的报纸，就可以折成飞机或揉成了纸团让学生练习扔纸飞机或纸团，看谁扔得远，这样就可以很好的练习投掷，增强臂力。这个游戏在提高学生的投掷能力的同时，又增强了体育课的趣味性，对学生没有任何的技术要求，让学生自由的发挥，更增强了体育课的趣味性。
（二）教學过程与游戏密切联系
在上课体育课之前，教师一般会带领学生做一些课前热身运动，适当的热身运动能够让学生尽快活动筋骨，并快速的适应教学活动，为开展正常的教学活动做好准备。课前的体育游戏可分为两种：一种是在普通热身活动中采用，例如做一些简单的广播操进行热身；一种是在进行专项体育锻炼之前的热身活动。第一种是经过全面地热身活动，让学生的身体各个部分都得到舒展，让身体各个部位的机能都得到活动。例如，通过“丢手绢游戏”“人和老虎的游戏”“钻山洞游戏”等规则简单易学的游戏，既可以让学生的兴趣高涨，又能达到活动全身筋骨的目的，效果非常明显。第二种是与专项教学内容有关的体育游戏。例如，上球类课时，可采用压腿后进行“海底捞月”接力赛，有利于学生拉伸韧带，活动全身关节，改善学生的弹跳能力、运动速度以及气力等各项身体素质，使学生尽快地进入学习状态。在这些专项体育课中还要注意培养学生的集体主义思想和团队精神，教育学生只有团结协作才能取得良好的效果。
（三）校园资源助力教学
由于农村中小学教学设施相对落后，这时，教师就要想方设法利用校园里可以利用的一些物体，如台阶等，根据教学内容的特点，自编一些有趣又安全的游戏，最大化地综合利用场地、器材，供体育教师发挥出自己的聪明才智，使农村的体育课上得更加丰富多彩，让农村的学生和城里的学生一样能享受到优质的教学资源，促进学生的身心健康进一步得到发展。
体育游戏是体育课必不可少的一项活动，只要教师能够精心策划，精心准备，就可以让体育益智游戏助力我们的课堂，让体育课不再枯燥无味，学生不再怨天尤人，避免让本是有趣的体育课上的呆板。多让学生参加不同类型的体育游戏活动，既可开发学生的智力，又可促进学生的身心健康、增长学生的知识和技能。另外，在进行体育游戏的过程中还要遵循一定的游戏规则，这对进一步培养学生的组织纪律性有着非常积极的作用。
参考文献：
[1] 颜绍泸，刘雪松.少数民族体育三议[J].体育文化导刊，2005（3）.
[2] 王晓.关于体育游戏基本理论问题的初步研究[J].南京体育学院学报（社会科学版），2002（3）.
关键词：体育益智游戏；农村；体育教学
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0168-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.108
体育课的教学不仅要向学生进行体育基础知识与技能的传授，还要让学生的身心得到健康发展。好动、爱玩、好胜心强，是少年学生的天性，加强体育课的游戏教学，可丰富教学内容，有效激发学生学习兴趣，促进学生智力发展，是实现体育与健康课程标准的一种有效手段。那么怎样有效地把体育游戏贯穿在课堂里？下面结合我对当前体育课堂教学现状，谈谈一些个人见解。
一、准备部分游戏内容的选择和安排
（一）游戏引发兴趣
游戏引入教学是体育教师常用的方法，但是，通过对一些体育教师的课堂观察，发现多数体育教师对游戏内容的选择和安排不是很合理，设计缺乏吸引力。更有体育教师一节课只做几个简单的游戏，这样既达不到锻炼身体的效果，也没能完成技能教学的目标，更会让学生对体育课失去兴趣。例如，有的教师一节课进行“贴烧饼”“找朋友” “接力赛”等活动，体育课就变成了游戏课，既没有技能的教学，也达不到量的要求。所以游戏的选择也是教师备课的内容之一，既要能引起学生的学习兴趣，还要达到锻炼身体的目的。
（二）游戏融入教学
对于体育游戏，我们应该怎样把它更好地融入到教学当中，既能让学生喜欢又能达到锻炼的目的，这是我们每位体育教师需要深思的问题之一。在教学过程中的准备阶段，常规教学中都是以慢跑和热身操作为准备部分。对于现在学生需求，我采用小游戏来活跃课堂气氛和愉悦身心。例如，在跑的教学中，做“找朋友”“抢占呼啦圈”等下肢活动为主的游戏；在跳的教学中，主要做“惊涛骇浪”“螃蟹抓虾”等下肢和腰腹活动为主的游戏；在投掷的教学中，主要做“手拉手过龙门”“开纸飞机”和“谁的反应快”等上肢活动为主的游戏；在篮球运球的教学中，主要做“上下左右传球接力”“填炕洞”等全身活动的游戏。通过这些小游戏来调动课堂气氛，以达到愉悦身心的目的。
二、基本部分游戏内容的选择和安排
（一）游戏增强趣味性
在竞技体育的渲染下许多体育教师都在做竞技类体育游戏，认为这样能激起学生的积极性，在我看来，在学生没有掌握基本技能的前提下，采用竞技形式的游戏，不仅不能达到学习技能的要求，甚至学生在激烈的比赛中养成许多错误的动作或者受伤。例如，在第一次快速跑教学中就采用接力游戏，这非常不利于学生掌握动作技能，因为他只想得第一，所以不管你教的动作如何，学生的目的只有拼命跑获得第一，在练习中只重视名次不注重技术，这就违背了我们的教学原则。教师可以根据学生的具体身体素质，设计出多种多样的游戏。例如，一些游戏适合课前的准备活动，可以让学生进入上课状态，发挥其热身作用，如“保龄球游戏”；一些游戏适合体育教材的辅助练习，如“拍球跑游戏”；还有一些游戏适合完成专项教学任务，如篮球“投篮接力游戏”。教师还可以利用一些物品自制游戏教具，例如一张平时只能当废品卖的报纸，就可以折成飞机或揉成了纸团让学生练习扔纸飞机或纸团，看谁扔得远，这样就可以很好的练习投掷，增强臂力。这个游戏在提高学生的投掷能力的同时，又增强了体育课的趣味性，对学生没有任何的技术要求，让学生自由的发挥，更增强了体育课的趣味性。
（二）教學过程与游戏密切联系
在上课体育课之前，教师一般会带领学生做一些课前热身运动，适当的热身运动能够让学生尽快活动筋骨，并快速的适应教学活动，为开展正常的教学活动做好准备。课前的体育游戏可分为两种：一种是在普通热身活动中采用，例如做一些简单的广播操进行热身；一种是在进行专项体育锻炼之前的热身活动。第一种是经过全面地热身活动，让学生的身体各个部分都得到舒展，让身体各个部位的机能都得到活动。例如，通过“丢手绢游戏”“人和老虎的游戏”“钻山洞游戏”等规则简单易学的游戏，既可以让学生的兴趣高涨，又能达到活动全身筋骨的目的，效果非常明显。第二种是与专项教学内容有关的体育游戏。例如，上球类课时，可采用压腿后进行“海底捞月”接力赛，有利于学生拉伸韧带，活动全身关节，改善学生的弹跳能力、运动速度以及气力等各项身体素质，使学生尽快地进入学习状态。在这些专项体育课中还要注意培养学生的集体主义思想和团队精神，教育学生只有团结协作才能取得良好的效果。
（三）校园资源助力教学
由于农村中小学教学设施相对落后，这时，教师就要想方设法利用校园里可以利用的一些物体，如台阶等，根据教学内容的特点，自编一些有趣又安全的游戏，最大化地综合利用场地、器材，供体育教师发挥出自己的聪明才智，使农村的体育课上得更加丰富多彩，让农村的学生和城里的学生一样能享受到优质的教学资源，促进学生的身心健康进一步得到发展。
体育游戏是体育课必不可少的一项活动，只要教师能够精心策划，精心准备，就可以让体育益智游戏助力我们的课堂，让体育课不再枯燥无味，学生不再怨天尤人，避免让本是有趣的体育课上的呆板。多让学生参加不同类型的体育游戏活动，既可开发学生的智力，又可促进学生的身心健康、增长学生的知识和技能。另外，在进行体育游戏的过程中还要遵循一定的游戏规则，这对进一步培养学生的组织纪律性有着非常积极的作用。
参考文献：
[1] 颜绍泸，刘雪松.少数民族体育三议[J].体育文化导刊，2005（3）.
[2] 王晓.关于体育游戏基本理论问题的初步研究[J].南京体育学院学报（社会科学版），2002（3）.