关于小学生问题行为的研究

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本文通过对荣华二采区10<
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新课标提出培养学生的分析、归纳、猜想、探究能力,数学实验课中充分利用有关工具(如纸、拼图、作图工具和使用一些测量工具以及运用计算机多媒体的某些软件)进行折纸、拼图、作图和实验,引导学生对某一数学知识进行探究,猜想,归纳和理论验证,从而使学生亲历数学建构过程,逐步掌握认识事物,发现真理的方式和方法,培养了各种能力,提高了数学素养。结合我在教学中的实践,下面我谈谈数学实验在数学教学中的巧妙运用:  一
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