2015年12月8日，网上开始流传一封大连交通大学唐斌老师致所教学生的公开信。信中主要讲述的内容是，教软件工程实践课的唐老师于12月7日接到一个女学生的电话，对方请求他接受钱款以便让其及格。信中表述称，唐老师在接到电话那一刻几乎想骂人，但在电话中他只说了“神经病”三个字。“这位女同学，你为什么这么自私地为了满足自己的愿望而践踏我的自尊？”唐老师在信中说。
　　唐老师表示，自己之所以会写这封公开信，一是希望学生能树立正确的是非观；二是希望自己对外公开的电话能用于学习交流，而非接类似的“纠缠电话”。他还说，自己并不知道该学生为什么会有贿赂老师以求及格的想法。但他有自己的立场：学生的出勤率比较低，但该门课程又非常重视实际操练，学生没有好好学，到了期末想混过去肯定不行。
　　“送钱求及格”，学生的耻感丢失
　　这些年，高校的学风问题一直是舆论场里的热门话题。高校学风好坏，从大学课堂日新月异的“点名术”便可窥见一斑。从雷达点名、拍照签到到电脑摇号、扫码上课，课堂“点名术”更新换代，只为能保证学生的出勤率。大学里，学生逃课的情况较为普遍，而且有越来越严重的趋势，老师的“拴”与学生的“逃”不断博弈，学生的个人选择恐怕是更为主观的因素。对于那些对各种门类、各种气质、各种层次的信息都有天然好奇和敏感的学生来说，大概是舍不得逃课的，因为他们有求知的欲望。
　　平时混日子，考试搞突击，60分万岁，真挂科了就千方百计求老师放一条生路，这在高校中当并不鲜见。“送钱求及格”一事的刺眼之处在于，学生对送钱这种举动毫无耻感，“用钱摆平一切”的畸形价值观似早已形成。按理说，年轻学子应当自觉抵制社会陋习，但实际上一些大学生已将这些陋习或潜规则带入校园生活，并成为自己与他人的交往方式、立身社会的生存法则。这才是真正可怕的。
　　“送钱求及格”，究竟谁该“补课”？
　　“送钱求及格”践踏的不仅仅是任课老师的自尊，也折射出当前大学考试所存在的“求及格”的弊端。从实际情况来看，现在的大学生普遍存在一种“不求高分，但求及格”的心态，平时碌碌无为混日子，而到考试前才“临时抱佛脚”，搞突击式复习，苦苦哀求老师缩小考试范围，千方百计希望老师透题，甚至在考试过程中偷看、夹带、传递、换卷等各种作弊，其目的就是求及格、不挂科，只要各学科不是“大红灯笼高高挂”就万事大吉。事实上，通过电话“求及格”也是一种考试作弊，其形式更加隐蔽，其结果和影响更加恶劣，此事虽然只是个案，但必须引起高度重视。
　　如此看来，“送钱求及格”违反了大学考试的相关规定，也直接挑战了道德诚信，无论是学生，还是学校，都应该及时“补课”。特别是学校，必须从根本上对考试模式进行改革，增加过程评价，避免让考试成绩成为评价学生的唯一和最终标准，通过学生平时到课率、发言情况、作业完成情况等来实现对学生的评价，降低期末考试在整个学生考评中的比重。唯有如此，才能有效杜绝“送钱求及格”现象的发生。