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建筑和结构是相互依托的关系,结构形态有其独特的艺术表现力,是建筑形式美的重要组成部分.建筑学专业结构意识的培养对毕业后从事建筑设计至关重要,结构意识的培养既需要潜移默化渗透、也需要理论的引导和实践的训练.学习的迁移理论,尤其认知迁移理论对建筑学学生结构意识培养具有重要的理论意义和启示作用.文章介绍了吉林建筑大学建筑学专业学生结构意识培养的课程体系的建构思路,采用认知迁移理论作为建筑学专业结构意识培养的理论基础,并运用到课程体系建构和课程教学中.