【摘 要】
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近年来,国家越来越关注特殊教育领域的发展,针对特殊教育的研究也逐年增多,但有关培智学校生活语文课堂教学情况仍然缺乏一定的评价标准。鉴于此,笔者在调查了S培智学校生活
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近年来,国家越来越关注特殊教育领域的发展,针对特殊教育的研究也逐年增多,但有关培智学校生活语文课堂教学情况仍然缺乏一定的评价标准。鉴于此,笔者在调查了S培智学校生活语文课堂教学现状之余,利用观察法和访谈法就生活语文课堂教学的评价机制进行了调查研究,以期为完善生活语文课堂教学评价机制做出有益尝试。
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