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一、注重积累,多引导学生阅读思考。语文作文往往会体现出学生的语文综合素养,学生形成良好的阅读习惯是能够写出优秀作文的第一步,通过阅读来积累自身的文化底蕴,让自己的知识储量能够渐渐增多,并且能够通过阅读是自己开阔视野,增长见识,让学生在学习过程中对事物有更深刻的看法,能够不受现阶段应试教育的约束,使思想得到解放,让语文作文更有深度。教学工作者在这一阶段更应该给予学生信心和勇气,鼓舞学生在闲暇时提高阅读量,减少学生的压力和负担,让学生能够在休闲的同时拓宽思维,积淀自身的语文综合素养。
二、培养学生的观察力,让学生能够从多角度看待问题。在高中语文教育中,教学工作者往往忽视了对语文作文的专项训练,老师学要从新颖的角度给予学生兴趣,让学生能够从相对来说较为轻松的教学环境中学到知识。而观察力的培养,能够让学生在写作过程中有更好的发挥,细腻的刻画需要学生亲身接触,或是积极的分析,能够从奇特又有逻辑的方面进行描述。写作需要观察和思考,通过观察,学生才能够写出更为优秀的作文来,尤其是其中的细节描写,更是学生作品中的点睛之笔,因此教学工作者要能够在高中语文教学中,引导学生观察,让学生主动的思考,能够为写作注入新的生机和动力。
三、让学生做学习的主力军,主动学习,积极思考。随着新课程的改革,教育将越来越多的重心放在了学生身上,这需要教学工作者对教育的重新认识和思考,能够让学生对现阶段的教学进行改观,成为教学工作者的重要目标。语文作文更多的需要学生自身的重视和理解,教学工作者在教学工作中更多提供了寫作技巧和写作方法,需要学生能够在课下也能够形成良好的学习习惯,注重语文素养的积累,在生活中能够观察,能有多元的思考方式,能够运用课堂所学,在生活中有更多的思考,这需要教学工作者对学生的合理引导,在交流过程中能够减轻学生的压力,让学生对语文作文保持热爱和兴趣,让学生做语文学习的主人。
高中语文作文在高考中所占分值极大,也从侧面反映出语文作文学习的重要性,在夯实自身的语文基础之外,还需要教学工作者对学生的适当引导,让学生能在学习写作的过程中,掌握更多的写作技巧,能够对所见所闻进行清晰、形象的描述,这需要学生兴趣的保持,需要教学工作者在教学过程中有更加明确的教学目标,才能够帮助学生有更大的提升和发展。因此在高中语文作文教学过程中,需要教学工作者作出更大的努力,让学生将传统教学同新课程教学区分开来,使学生的学生能够更加自主,能够有更大的突破。
二、培养学生的观察力,让学生能够从多角度看待问题。在高中语文教育中,教学工作者往往忽视了对语文作文的专项训练,老师学要从新颖的角度给予学生兴趣,让学生能够从相对来说较为轻松的教学环境中学到知识。而观察力的培养,能够让学生在写作过程中有更好的发挥,细腻的刻画需要学生亲身接触,或是积极的分析,能够从奇特又有逻辑的方面进行描述。写作需要观察和思考,通过观察,学生才能够写出更为优秀的作文来,尤其是其中的细节描写,更是学生作品中的点睛之笔,因此教学工作者要能够在高中语文教学中,引导学生观察,让学生主动的思考,能够为写作注入新的生机和动力。
三、让学生做学习的主力军,主动学习,积极思考。随着新课程的改革,教育将越来越多的重心放在了学生身上,这需要教学工作者对教育的重新认识和思考,能够让学生对现阶段的教学进行改观,成为教学工作者的重要目标。语文作文更多的需要学生自身的重视和理解,教学工作者在教学工作中更多提供了寫作技巧和写作方法,需要学生能够在课下也能够形成良好的学习习惯,注重语文素养的积累,在生活中能够观察,能有多元的思考方式,能够运用课堂所学,在生活中有更多的思考,这需要教学工作者对学生的合理引导,在交流过程中能够减轻学生的压力,让学生对语文作文保持热爱和兴趣,让学生做语文学习的主人。
高中语文作文在高考中所占分值极大,也从侧面反映出语文作文学习的重要性,在夯实自身的语文基础之外,还需要教学工作者对学生的适当引导,让学生能在学习写作的过程中,掌握更多的写作技巧,能够对所见所闻进行清晰、形象的描述,这需要学生兴趣的保持,需要教学工作者在教学过程中有更加明确的教学目标,才能够帮助学生有更大的提升和发展。因此在高中语文作文教学过程中,需要教学工作者作出更大的努力,让学生将传统教学同新课程教学区分开来,使学生的学生能够更加自主,能够有更大的突破。