摘要：单考单招的学生对专业目标比较明确，大多数学生在入学前已经有与其对口专业相关的简单工作经验或是通过了专业的考试，取得专业资格证等。本文从单考单招学生的特点、管理等方面进行分析，旨在构建一个团结向上的班集体，促进学生的发展。
　　关键词：单考单招；学生工作；交流
　　一、单考单招学生特点分析
　　1.单考单招的概念及背景
　　高等职业教育单独招生考试（简称单考单招）是由国家教育部单独对中等专业学校应届毕业生进行高考招生的一种形式，参加招生录取的学校主要是一些独立设置的全日制普通高职院校，除少量招收本科师资班外，其余的招生计划均为普通专科。
　　单考单招原来是为广大中专学校、职业高中和技工学校毕业生（简称三校生）设计的一种招考方式，现在普通高中毕业生也可报考，其志愿填报和专业课加试都有特殊要求。
　　单考单招的考试采取3+X，“3”是指语文、数学、外语，“X”是指综合专业课一科或专业基础课、职业技能课两科。语、数、外的考试时间与普通高考一致，在6月7日和8日进行，但考试内容一般会简单一些。专业课加试一般在高考之后进行，由招生学校负责组织。
　　2.单考单招学生特点
　　单考单招的学生专业目标比较明确，大多数学生在入学前已经有与其对口专业相关的简单工作经验或是通过了专业的考试，取得了专业资格证等。就以笔者所带班为例，共有50名学生，其中有30人已经有与本专业相关的中级工证书。其他20人也有机械类中级工证书。大一刚入学，我班5位同学参加学院组织的电子产品组装比赛，取得了第一名、第二名的好成绩。
　　虽然在专业课上有自己的优势，但是单考单招学生文化课基础比较薄弱，行为习惯方面不够规范。
　　二、单考单招学生的管理
　　1.学生自主管理
　　自主管理是指一个人通过自我的意识和行为的约束，从而达到自控的目的。教育不仅是为学生传授文化知识，还要教会学生如何自我管理，一味说教并不能让学生真正理解和信服。因此，在新型班级建设中，除了要为学生营造一个温馨、轻松的新型班级氛围外，更重要的就是在日常班级管理中，充分发挥学生的优势，各尽其才，让学生通过班级活动培养自我教育、管理的意识。
　　2.班团干部的管理
　　选拔一支优秀的班团干部团队是很重要的，这将在以后的班级工作中有所体现。班团干部是班主任进行班级管理的桥梁。以笔者所带班级为例，每周举行一次班团干部例会，通过例会，笔者会掌握班级的大小事情，然后大家协商怎么处理这些事情。另外，在早、晚自习时，班团干部会分散坐在教室各个区域，这样班团干部周围的纪律就由他们负责。通过这些干部的带动，班级早、晚自习的到课率一直名列学院前茅。
　　3.班主任的管理
　　班主任的管理主要是针对行为不规范的学生。基于这批学生的特点，如果用条例来压制和约束，极有可能达不到管理的目标，相反会引发学生叛逆的情绪，从而导致过激行为的出现。因此，对于这部分学生，笔者采用的是“谈话教育”，和他们讲道理，通过这种方式，班级的“顽固分子”也能够遵守各种规章制度。
　　对于其他学生，主要是和他们多交流，多与学生接触、谈话，这样不仅有助于拉近学生与教师之间的距离，使师生关系更加和睦、融洽，而且能充分了解学生的真实想法，为教师接下来的工作打好基础。
　　三、单考单招班级学生管理体会
　　体会一：对单考单招学生的管理不能墨守成规，不仅要具有耐心、细心、责任心等基本素质，还要深入关注和了解学生的兴趣爱好，从而结合学生所学专业及将来的就业方向，对学生加以指导，促使他们养成正确的学习习惯。
　　体会二：单考单招学生除了在专业技能上比普通生源有优势外，其性格散漫、自尊心过强也是一个十分突出的问题。面对有这类问题的学生，学校及教师不能按照常规的管理方式来教育学生，而是要更多地培养学生的集体意识和团队精神，经常组织学生参加一些技术培训和就业实习项目，从而使学生逐渐养成乐于互助、团结协作的良好行为，为学生步入社会奠定良好的基础。
　　单考单招学生是个性鲜明的学生群体，在他们身上也有许多优秀的潜在特质，只是这些优势需要学生管理工作者通过耐心的教育开发出来，进而帮助学生更好地学习和成长。
　　参考文献：
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