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摘 要 语文课程自身具有浓厚的人文色彩，这门课程作为我们教育教学中的一门基础学科，它是文学与生活实际的高度统一，对其它学科来说在法制教育的培养上具有十分明显的优势。因此，小学语文是进行学生法制教育的一门重要学科，对学生进行必要的法制教育，首先教师必须对我们的语文教学有一个全面的认识，要重视学生法制意识的养成教育，这样才能给我们的语文教学带来提高和发展。本文探讨和研究了小学语文教学中法制教育的实施策略，希望给大家带来一些思路和建议。
关键词 小学；语文教学；法制教育；策略
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0189-01
语文是小学阶段十分重要的基础性学科，这门课程对小学生具有德育功能、智育功能、美育功能。在当前我国素质教育全面进行的今天，如何在小学语文教学工作中发挥语文学科的特性，并做好学生的法制教育工作具有十分重要的研究意义与价值。因此，教师要在日常的语文教学过程中对学生进行法制意识的培养，重视知识内涵的传授。
一、当前小学语文教学中法制教育的教学现状
当前在进行小学语文教学的过程中，教师过于重视理论知识的学习，而对法制教育在小学语文教学中所起到的积极作用还没有引起足够的重视，甚至部分教师的语文教学出现了“西化”现象，部分教师在教学过程中过于追捧西方文化，而对我国的法制教育却不够重视。正是因为部分教师的这种教学理念，让我们的法制教育教学在语文教学中的难以开展，更谈不上得到有效的促进与提高，直接造成学生在学习和成长的过程中法制意识的缺失。
二、小学语文教学中开展法制教育教学的策略
（一）注重挖掘课本教材
阅读是指学生与教师之间通过文本进行的对话过程，所以教师应该深挖教材，对内容进行深入的挖掘，充分的运用教师的教学智慧，将学生引入到课文中去，由以前的教师“教”变成现在的学生“学”只有这样学生才能对课文中的内容有一个深刻的体会，才能充分的调动起学生的主动性，才能让学生在阅读中进行思考，从而让学生能够切身的感受到祖国文化的博大精深，才能让学生的情感得到文化的熏陶，进而提升学生的中华法制教育教学。
（二）注重语文教材的知识拓展
小学生多数为独生子女，部分家长对孩子严重溺爱，难以严格要求，容易导致孩子养成以自我为中心的行为习惯，如果成长过程中受到外界不良因素的影响，就会养成不良习惯，或在无意识状态下触犯法律。现阶段，小学语文教师应当积极转变教育观念，使语文教学不再单一提升学生的读写能力，更要发挥育人作用，在语文教学过程中加强法律知识拓展。
例如，我在为学生讲解《云雀的心愿》一文时，会对学生进行一定的知识拓展，提出问题，让学生回答我们为什么不能捕捉鸟类，或是以环境保护的角度为学生渗透法律意识，告诉学生要在日常生活中加强对野生动物的保护，知识拓展不仅有效提升了学生的学习兴趣，增强了教学效果，更能开展有效的法律常识教育。
（三）注重在习作教学中加强法律知识的渗透
习作教学是语文教学中的重要内容，也是对学生进行法制教育的重要平台。首先可以布置写长辈亲人之类的写人作文，除了让学生受到道德层面的感恩教育外，还应该以法律和道德教育结合的方式，让学生进一步懂得孝敬父母、感恩父母的重要意义，使学生明白子女赡养父母是最基本的法律责任，从而进一步强化学生的法律意识。其次，可以通过写观后感、读后感之类的习作，增加学生对法律的认识。笔者在语文教学活动中发现，极少数学生认为拾金不昧是当事人不够聪明的体现，这种错误的观念会对学生的成长造成消极影响，笔者利用多媒体设备为学生播放一些因拾取财物不归还引发的民事纠纷视频，使学生明白相关法律规定。教师可以通过学生的习作内容对学生的内心活动进行充分了解，小学生思维相对简单，在习作中能够真情流露，教师能够利用这一特点了解学生真实想法，展开有针对性的法律知识教学，促进学生身心的健康发展。
（四）注重开展语文活动提升学生法律意识
语文教学活动是提升语文教学效果的有效途径，开展相应的语文教学活动能够有效缩小教学活动与实际生活之间的距离，实现有效的教学拓展。小学语文教师可以开展丰富多彩的语文课外活动，在实践过程中增强学生的情感，利用科学有效的方法对学生进行法律知识教育。
例如，教师可以开展相应的常识法律知识竞赛，让学生独立地在课下搜集相关的法律知识，在课堂上进行演讲，逐渐树立法律意识，养成诚实守信的良好行为习惯。
三、结束语
总而言之，法制教育教育是小学阶段語文教学的一个非常重要的内容，作为教师就要求我们在语文课堂的教学过程中，一定要勇于探索和研究，一定要在实践中去不断的完善自己的教育教学方法，努力为学生打造出一个良好的人文氛围，让学生在课堂中无时无刻都能感受到法制的价值，尽最大限度的提升学生的法制意识，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]杨志明.如何在小学语文教学中培养学生的法制意识[J].西部素质教育，2017，3（15）：83.
[2]王翠莲，张春龙.浅谈在小学语文阅读教学中培养学生的法制意识教育[J].中国校外教育，2016（35）：28.
[3]邹霁.浅析小学语文教学中中华法制教育的培养[J].才智，2015（16）：67.
[4]刘仁玉.试论小学语文教学中中华法制教育的培育[J].消费导刊，2010（03）：169.
[5]肖慧琴.浅析小学语文的教学方法[J].开封教育学院学报，2013，33（04）：249-250.
关键词 小学；语文教学；法制教育；策略
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0189-01
语文是小学阶段十分重要的基础性学科，这门课程对小学生具有德育功能、智育功能、美育功能。在当前我国素质教育全面进行的今天，如何在小学语文教学工作中发挥语文学科的特性，并做好学生的法制教育工作具有十分重要的研究意义与价值。因此，教师要在日常的语文教学过程中对学生进行法制意识的培养，重视知识内涵的传授。
一、当前小学语文教学中法制教育的教学现状
当前在进行小学语文教学的过程中，教师过于重视理论知识的学习，而对法制教育在小学语文教学中所起到的积极作用还没有引起足够的重视，甚至部分教师的语文教学出现了“西化”现象，部分教师在教学过程中过于追捧西方文化，而对我国的法制教育却不够重视。正是因为部分教师的这种教学理念，让我们的法制教育教学在语文教学中的难以开展，更谈不上得到有效的促进与提高，直接造成学生在学习和成长的过程中法制意识的缺失。
二、小学语文教学中开展法制教育教学的策略
（一）注重挖掘课本教材
阅读是指学生与教师之间通过文本进行的对话过程，所以教师应该深挖教材，对内容进行深入的挖掘，充分的运用教师的教学智慧，将学生引入到课文中去，由以前的教师“教”变成现在的学生“学”只有这样学生才能对课文中的内容有一个深刻的体会，才能充分的调动起学生的主动性，才能让学生在阅读中进行思考，从而让学生能够切身的感受到祖国文化的博大精深，才能让学生的情感得到文化的熏陶，进而提升学生的中华法制教育教学。
（二）注重语文教材的知识拓展
小学生多数为独生子女，部分家长对孩子严重溺爱，难以严格要求，容易导致孩子养成以自我为中心的行为习惯，如果成长过程中受到外界不良因素的影响，就会养成不良习惯，或在无意识状态下触犯法律。现阶段，小学语文教师应当积极转变教育观念，使语文教学不再单一提升学生的读写能力，更要发挥育人作用，在语文教学过程中加强法律知识拓展。
例如，我在为学生讲解《云雀的心愿》一文时，会对学生进行一定的知识拓展，提出问题，让学生回答我们为什么不能捕捉鸟类，或是以环境保护的角度为学生渗透法律意识，告诉学生要在日常生活中加强对野生动物的保护，知识拓展不仅有效提升了学生的学习兴趣，增强了教学效果，更能开展有效的法律常识教育。
（三）注重在习作教学中加强法律知识的渗透
习作教学是语文教学中的重要内容，也是对学生进行法制教育的重要平台。首先可以布置写长辈亲人之类的写人作文，除了让学生受到道德层面的感恩教育外，还应该以法律和道德教育结合的方式，让学生进一步懂得孝敬父母、感恩父母的重要意义，使学生明白子女赡养父母是最基本的法律责任，从而进一步强化学生的法律意识。其次，可以通过写观后感、读后感之类的习作，增加学生对法律的认识。笔者在语文教学活动中发现，极少数学生认为拾金不昧是当事人不够聪明的体现，这种错误的观念会对学生的成长造成消极影响，笔者利用多媒体设备为学生播放一些因拾取财物不归还引发的民事纠纷视频，使学生明白相关法律规定。教师可以通过学生的习作内容对学生的内心活动进行充分了解，小学生思维相对简单，在习作中能够真情流露，教师能够利用这一特点了解学生真实想法，展开有针对性的法律知识教学，促进学生身心的健康发展。
（四）注重开展语文活动提升学生法律意识
语文教学活动是提升语文教学效果的有效途径，开展相应的语文教学活动能够有效缩小教学活动与实际生活之间的距离，实现有效的教学拓展。小学语文教师可以开展丰富多彩的语文课外活动，在实践过程中增强学生的情感，利用科学有效的方法对学生进行法律知识教育。
例如，教师可以开展相应的常识法律知识竞赛，让学生独立地在课下搜集相关的法律知识，在课堂上进行演讲，逐渐树立法律意识，养成诚实守信的良好行为习惯。
三、结束语
总而言之，法制教育教育是小学阶段語文教学的一个非常重要的内容，作为教师就要求我们在语文课堂的教学过程中，一定要勇于探索和研究，一定要在实践中去不断的完善自己的教育教学方法，努力为学生打造出一个良好的人文氛围，让学生在课堂中无时无刻都能感受到法制的价值，尽最大限度的提升学生的法制意识，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]杨志明.如何在小学语文教学中培养学生的法制意识[J].西部素质教育，2017，3（15）：83.
[2]王翠莲，张春龙.浅谈在小学语文阅读教学中培养学生的法制意识教育[J].中国校外教育，2016（35）：28.
[3]邹霁.浅析小学语文教学中中华法制教育的培养[J].才智，2015（16）：67.
[4]刘仁玉.试论小学语文教学中中华法制教育的培育[J].消费导刊，2010（03）：169.
[5]肖慧琴.浅析小学语文的教学方法[J].开封教育学院学报，2013，33（04）：249-250.