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本文采用基于学生视角的质性研究方法,通过深入的个案追踪访谈分析大学英语学习中的心理因素,主要包括认知、情感两个方面。在此基础上,结合文献资料和被研究者的经历,针对习得性无助、兴趣与动机、归因方式与自我效能感等方面分别提出优化策略。
心理因素对大学英语学习的影响——基于学生视角的个案研究
【摘 要】
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本文采用基于学生视角的质性研究方法,通过深入的个案追踪访谈分析大学英语学习中的心理因素,主要包括认知、情感两个方面。在此基础上,结合文献资料和被研究者的经历,针对习
【机 构】
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广东外语外贸大学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2014年09期
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