论文部分内容阅读
“君子务本，本立而道生。”这是《论语 学而篇》中的一句话，大意是凡事专用力于根本，根本既立，则其道自生。其实，班主任工作也是如此。作为一名班主任，回顾自己几年来的带班经历，主要是实施“一二三四”策略，收到了良好的成效。
一、一个指导思想就是立本教育
结合我校“以德树人 立本教育”的办学宗旨，确立班级管理的指导思想：立本教育。“万物溯本”，“本”是一种正确的人生观、价值观，在教育过程中本着此思想方能培养学生一颗“真、善、美”的心灵，培养出健康、快乐的学生。
二、两个基本点就是一切为了学生，为了学生的一切
1.积极参加学校的活动，一切为了学生的健康成长。三年来，认真组织学生参加《童心向党》歌咏比赛，五人制足球赛，运动会等校级活动，和学生共同排练、加油呐喊助威，使学生收获成功的喜悦，培育学生的班集体荣誉感。
2.树立平等意识，为了学生的一切。班级是学生组成的群体，班级中每一个成员在地位上都是平等的，都应当获得相应的锻炼和发展机会，不能厚此薄彼。平时在培养班级骨干分子的同时，没有冷落其他同学，须知班级中的每个成员都有着平等的发展权利。所以，日常工作中，我经常关注学生，适时鼓励。
三、三个奋斗目标就是人格塑造、良好班风、自主管理
1.人格塑造是班主任要努力做到的。人的成就的取得，必须先有一个人格的建立或转换，这个过程正是教育功能的整体性的集中表现，而要实现教育的整体功能，造就完美的人格，做好班主任工作，就必须重视一切与之相关的因素。平时我注重学生情感、行为的转变 ，用正确的思想方法的教育，磨练学生意志，优化人格，自尊自信，陶冶情操，引导他们正确对待社会，培养健全人格，使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代化社会生活的需要。
2.建立良好的班风。良好的班风不会自发形成，班级是由老师、学生共同组成的集体，要培养良好班风，我主要从以下三个方面入手，着重做好以下工作：
（1）制订班规。“无规矩，不足以成方圆”。合理的规章制度是立本之源。《班规》以操行分为调节工具，从学习、纪律、各项活动参与、寝室纪律和卫生等各个方面，定出合理可行的班规，达到鼓励引导同学们积极向上的目的。同时，结合学校的德育量化管理，师生共同制定本班的德育量化评分细则，以此监督孩子们的行为。
（2）选出得力、优秀的班干、团干，架起老师与学生之间沟通的桥梁。力求做到每个岗位上都是有合适的人在工作，根据班规去管理班级，并在各个方面都起到带头表率作用。只有班团干团结一致、认真负责，才能够把这个班建设得更好。这样，能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升。
（3）抓好出勤，全员关注学生。关爱后进生，严爱优等生，博爱中等生。定期召开主题班会，使班风建设入脑入耳，从而深入到各个同学之中。抓好学生的出勤情况，俗话说“一日之计在于晨”，早读的出勤也就显得尤为重要。这三年来，我都尽可能的跟早自修，使早读有效；同时，还要抓好早上第一节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷到同学做好思想教育。
3.加强民主管理。建立健全同学意见反馈途径，班级设立专人对班级建设，对有建议不敢提的学生可以通过该同学传达，这样能及时了解学生对班级管理的意见和有助于班风建设的建议等，并及时处理。
四个实施策略就是家校合作、师生管理、结对帮扶、学比赶超
1.家校合作，凝聚合力。了解学生的家庭状况，尊重家长，以诚相待，建立家委会，定期召开家长会，定期家访，加强与学生家长的沟通，及时了解学生的在家表现。
2.师生管理，谋发展。建立班级公约，值日班长管理自修课，收作业组长、背诵组长连同各科课代表配合科任老师，师生一起努力做好班级各项管理工作。
3.师生结对，促和谐。确立科任教师师徒结对对象，由师傅们对徒弟进行适时指导，给徒弟们出谋划策，共同做好班级教育教学工作。
精准“扶贫”，扬个性。班级设立学科学习指导师，指导学生掌握有效的学习方法。长期以来，“学不得法”成为制约学生学习成绩的“瓶颈”。学习方法包括对新知识的学習方法，也包括复习方法和考试方法。所以，指导师指导学生让教师的授课、复习进度和学生个人的学习进度有机地结合起来，指导学生摸索更适合自己的学习、复习和考试方法。同时，还经常与优秀学生交流，了解他们学习的经验。
4.“学比赶超”促成长。在班级中开展“学比赶超”时，注意做到下列几点：
（1）为学生树立学习上榜样。不少学生不愿进行同学间的横向比较，怕“伤自尊”。这一现象提醒我们，在班级管理中要营造积极的学习氛围、良性的竞争心态，对学习习惯好、学习踏实的同学进行经常性的表扬，让他们在班里有足够的影响力，把学生们的注意力吸引到学习方面的“比、学、赶、帮”上。
（2）为学生在成功的体验中树立自信心。要努力让每一个学生在学习的过程中体验成功，让每一个学生都体会到成功的快乐，树立学习的信心。还要善于找出学生身上的亮点，学生哪方面好就表扬哪方面，不论结果如何，只要努力了，就要表扬。
（3）利用空闲时间，建立《学生成长记录》手册，分析家庭环境，同时，对学生的一些“大事件”进行记录，以使管理更细致。
班主任工作千头万绪，再加上学无止境。今后，将在班集体建设管理中不断向老班主任学习，丰富自己的班级管理之道。在学习和实践中，不断探索，取得更大的进步。
一、一个指导思想就是立本教育
结合我校“以德树人 立本教育”的办学宗旨，确立班级管理的指导思想：立本教育。“万物溯本”，“本”是一种正确的人生观、价值观，在教育过程中本着此思想方能培养学生一颗“真、善、美”的心灵，培养出健康、快乐的学生。
二、两个基本点就是一切为了学生，为了学生的一切
1.积极参加学校的活动，一切为了学生的健康成长。三年来，认真组织学生参加《童心向党》歌咏比赛，五人制足球赛，运动会等校级活动，和学生共同排练、加油呐喊助威，使学生收获成功的喜悦，培育学生的班集体荣誉感。
2.树立平等意识，为了学生的一切。班级是学生组成的群体，班级中每一个成员在地位上都是平等的，都应当获得相应的锻炼和发展机会，不能厚此薄彼。平时在培养班级骨干分子的同时，没有冷落其他同学，须知班级中的每个成员都有着平等的发展权利。所以，日常工作中，我经常关注学生，适时鼓励。
三、三个奋斗目标就是人格塑造、良好班风、自主管理
1.人格塑造是班主任要努力做到的。人的成就的取得，必须先有一个人格的建立或转换，这个过程正是教育功能的整体性的集中表现，而要实现教育的整体功能，造就完美的人格，做好班主任工作，就必须重视一切与之相关的因素。平时我注重学生情感、行为的转变 ，用正确的思想方法的教育，磨练学生意志，优化人格，自尊自信，陶冶情操，引导他们正确对待社会，培养健全人格，使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代化社会生活的需要。
2.建立良好的班风。良好的班风不会自发形成，班级是由老师、学生共同组成的集体，要培养良好班风，我主要从以下三个方面入手，着重做好以下工作：
（1）制订班规。“无规矩，不足以成方圆”。合理的规章制度是立本之源。《班规》以操行分为调节工具，从学习、纪律、各项活动参与、寝室纪律和卫生等各个方面，定出合理可行的班规，达到鼓励引导同学们积极向上的目的。同时，结合学校的德育量化管理，师生共同制定本班的德育量化评分细则，以此监督孩子们的行为。
（2）选出得力、优秀的班干、团干，架起老师与学生之间沟通的桥梁。力求做到每个岗位上都是有合适的人在工作，根据班规去管理班级，并在各个方面都起到带头表率作用。只有班团干团结一致、认真负责，才能够把这个班建设得更好。这样，能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升。
（3）抓好出勤，全员关注学生。关爱后进生，严爱优等生，博爱中等生。定期召开主题班会，使班风建设入脑入耳，从而深入到各个同学之中。抓好学生的出勤情况，俗话说“一日之计在于晨”，早读的出勤也就显得尤为重要。这三年来，我都尽可能的跟早自修，使早读有效；同时，还要抓好早上第一节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷到同学做好思想教育。
3.加强民主管理。建立健全同学意见反馈途径，班级设立专人对班级建设，对有建议不敢提的学生可以通过该同学传达，这样能及时了解学生对班级管理的意见和有助于班风建设的建议等，并及时处理。
四个实施策略就是家校合作、师生管理、结对帮扶、学比赶超
1.家校合作，凝聚合力。了解学生的家庭状况，尊重家长，以诚相待，建立家委会，定期召开家长会，定期家访，加强与学生家长的沟通，及时了解学生的在家表现。
2.师生管理，谋发展。建立班级公约，值日班长管理自修课，收作业组长、背诵组长连同各科课代表配合科任老师，师生一起努力做好班级各项管理工作。
3.师生结对，促和谐。确立科任教师师徒结对对象，由师傅们对徒弟进行适时指导，给徒弟们出谋划策，共同做好班级教育教学工作。
精准“扶贫”，扬个性。班级设立学科学习指导师，指导学生掌握有效的学习方法。长期以来，“学不得法”成为制约学生学习成绩的“瓶颈”。学习方法包括对新知识的学習方法，也包括复习方法和考试方法。所以，指导师指导学生让教师的授课、复习进度和学生个人的学习进度有机地结合起来，指导学生摸索更适合自己的学习、复习和考试方法。同时，还经常与优秀学生交流，了解他们学习的经验。
4.“学比赶超”促成长。在班级中开展“学比赶超”时，注意做到下列几点：
（1）为学生树立学习上榜样。不少学生不愿进行同学间的横向比较，怕“伤自尊”。这一现象提醒我们，在班级管理中要营造积极的学习氛围、良性的竞争心态，对学习习惯好、学习踏实的同学进行经常性的表扬，让他们在班里有足够的影响力，把学生们的注意力吸引到学习方面的“比、学、赶、帮”上。
（2）为学生在成功的体验中树立自信心。要努力让每一个学生在学习的过程中体验成功，让每一个学生都体会到成功的快乐，树立学习的信心。还要善于找出学生身上的亮点，学生哪方面好就表扬哪方面，不论结果如何，只要努力了，就要表扬。
（3）利用空闲时间，建立《学生成长记录》手册，分析家庭环境，同时，对学生的一些“大事件”进行记录，以使管理更细致。
班主任工作千头万绪，再加上学无止境。今后，将在班集体建设管理中不断向老班主任学习，丰富自己的班级管理之道。在学习和实践中，不断探索，取得更大的进步。