【摘 要】
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一、认识数学本质,组织有效教学rn小学数学的本质,是要培养学生的数学思维,发展数学能力.教师要基于儿童的认知,从他们的认知规律出发,创造儿童喜闻乐见的课堂形式进行课堂教
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一、认识数学本质,组织有效教学rn小学数学的本质,是要培养学生的数学思维,发展数学能力.教师要基于儿童的认知,从他们的认知规律出发,创造儿童喜闻乐见的课堂形式进行课堂教学.rn根据教学实践,笔者认为,在课堂教学中需要把握以下几个特性:数学性、生活性和活动性.数学性是指从数学学科的本质出发,充分发挥数学教学的本质,让学生感受数学方法、领悟数学思想,激发学生进行自主思考.生活性是指教师筛选各种生活素材,创设各种生活情境,利用现实生活素材,引导学生展开数学探究,解决生活中的数学问题.活动性是指通过活动设计,引导学生积极参与,并在动手动脑的过程中,不断经历观察和体验、猜测和判断等操作和思维活动,帮助学生积累基本的数学活动经验,渗透数学思想方法,发展学生的数学能力.
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