【摘 要】
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随着新课程改革的不断推进，对小学语文教学又有了新的要求。教师要在原有的教学基础上，增强人文内涵的教学，四年级的n语文学习重点也逐渐从语言学习转向了人文诉求，学生不仅要端正自己的学习态度，养成良好的学习习惯，掌握基础的教学内容，最主要的n是要培养自身的人文内涵。新的教学任务要求教师要打破课本的局限，针对学生的个人特点增加他们的课堂情感体验，培养创新型的思维能n力，从而增强教学效果，体现人文精神。
【机 构】
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长春市第一实验中海小学 吉林长春 130000
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随着新课程改革的不断推进，对小学语文教学又有了新的要求。教师要在原有的教学基础上，增强人文内涵的教学，四年级的n语文学习重点也逐渐从语言学习转向了人文诉求，学生不仅要端正自己的学习态度，养成良好的学习习惯，掌握基础的教学内容，最主要的n是要培养自身的人文内涵。新的教学任务要求教师要打破课本的局限，针对学生的个人特点增加他们的课堂情感体验，培养创新型的思维能n力，从而增强教学效果，体现人文精神。
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