【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富冇挑战性的,这些内容要有利于学生进行主动地观察、猜测、实验、验证、推理与交
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富冇挑战性的,这些内容要有利于学生进行主动地观察、猜测、实验、验证、推理与交流等数学活动:因此,如何根据初中学生所处的实际环境,充分挖掘可以利用的课程资源.给学生提供最有效的学习素材.是每一位初中数学教师都必须面对并亟待解决的问题笔者结合教学实践谈一谈做法。
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