超声引导下微波消融治疗子宫肌瘤的临床效果

来源 :临床医学研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yun3531
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨超声引导下微波消融(MWA)治疗子宫肌瘤的临床效果。方法 选取2019年6月至2021年3月本院收治的61例子宫肌瘤患者作为研究对象,经随机数字表法将其分为对照组(30例,超声引导下射频消融治疗)和观察组(31例,超声引导下MWA治疗)。比较两组患者的临床疗效、子宫肌瘤体积变化情况、并发症发生情况、卵巢功能指标、女性性功能指数(FSFI)及手术指标。结果 观察组的治疗总有效率明显高于对照组(P<0.05)。术后1、3、6、12个月,观察组的肌瘤体积明显小于对照组,瘤体缩小率明显大于对照组(P<0.05)。观察组的术后并发症总发生率明显低于对照组(P<0.05)。术后1个月,两组的卵泡刺激素(FSH)、雌二醇(E2)、黄体生成素(LH)水平均升高,但观察组明显低于对照组(P<0.05)。术后6个月,观察组的FSFI各维度评分均明显高于对照组(P<0.05)。观察组的术中失血量明显少于对照组,手术用时和住院时间明显短于对照组(P<0.05)。结论 超声引导下MWA治疗子宫肌瘤的临床效果显著,且安全性较高。
其他文献
单元作业有别于学习单元中的某一课时作业,不仅是对于某一知识点的巩固练习,更是对单元内知识点的整合运用。合理地设计和实施单元作业有助于全面考查学生的学习情况,发展学生的核心素养。文章探讨小学数学单元作业设计中存在的问题,并提出单元作业设计优化策略。
期刊
新课标指出高中生物教学应着眼于学生适应未来社会发展与个人生活需要,注重培养学生的生物学科关键能力。通过解读新课标的内容,同时结合高中生物作业设计案例对新课标背景下的高中生物作业创新策略展开讨论,指出教师可通过创新作业目标、明确教学方向,创新作业形式、减轻学生的学习负担,创新作业布置方式、培养学生的综合素养等方式,实现新课标背景下高中生物作业的创新设计,促进高中生物教学实效性的全面提升。
期刊
高职院校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地,应该将人才培养与国家发展战略相结合。劳动教育是高职院校立德树人的重要举措,乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的重要战略,高职教育培养技能型工匠人才,在乡村振兴中理应发挥更大的作用,积极主动为乡村振兴助力。本研究分析了高职院校结合乡村振兴战略开展劳动教育的意义、现状,并提出高职院校可以从加强学生助力乡村振兴的意识、加强顶层设计、构建好实践育人体系、打造好主
期刊
党的历史是最生动、最有说服力的教科书。习近平总书记强调:“学习党的历史,是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课,这门功课不仅必修,而且必须修好。”当前,在全面加强新时代大中小学劳动教育,构建德智体美劳全面培养的教育体系的同时,把劳动教育融入党史学习教育,并有机融合到高职院校的人才培养,这对高职院校落实高职院校立德树人、培育高素质素养的技能型人才有着重要的意义。本文对高
期刊
綦江区是重庆市地质灾害高发区域,本研究以綦江区为研究区,根据区内地形地貌、地质构造并结合DEM数据,提取了斜坡单元内的斜坡结构、坡度、地灾点密度、工程地质岩组、距水系距离、岩层倾角和地质构造共7项主要致灾因子,进行量化分析并结合地质灾害野外现场核查和修正其各因子权重和分级赋值后,采用层次分析法进行斜坡单元地质灾害易发性评价,探索建立适合綦江区的地质灾害易发性评价体系。
期刊
2022年版义务教育课程方案与课程标准的颁布是对作业价值的重新审视与深度挖掘。“学—教—评”一体化特点下的有效作业价值体现为:满足个性化需求,为学业质量检测提供依据;架通知识与经验,为学科实践化充当载体;完善评价方式,充盈教学评价标准维度。为发挥有效作业的价值,应确立知行结合的作业设计理念,围绕大概念构建有效作业的目标体系,通过跨学科主题整合有效作业的内容,以核心素养为导向开展有效作业的评价。据此
期刊
数学文化是当前数学教育中的一个热点研究问题。它具有丰富的内涵和历史性、美学性、思维性、应用性特点。开展小学数学文化教学有助于改变学生的数学观、激发学生学习兴趣、提高教师教学效果。要使数学文化与教学内容前勾后连,真正融入课堂,促进师生共同发展,需要厚实教师数学文化素养、营造数学文化阅读氛围、巧妙创设数学文化情境、作业设计融入数学文化。
期刊
作业是提升教学质量的关键手段。针对部分教师在单元作业设计上不够系统的问题,本文从数学教学目标的总体定位、教学内容的体系设计、学生评估的全面反馈三个维度构建了单元作业设计系统。该系统通过突出数学实质、强化数学运用,可以较大程度地提升作业的教育功效,促进学校教育事业的可持续发展,可供教学者思考与借鉴。
期刊
长期以来,在小学数学教学工作中,教师多通过让学生不断刷题的方式来巩固所学内容。随着我国新课改的深入和“双减”政策的不断推进落实,作业的数量和质量均得到了一定程度的优化。笔者以小学数学作业为研究对象,通过分析小学数学作业现存问题及作业设计的原则和内容,提出相应优化策略,希望能够对减轻小学生在数学作业方面的压力有所助益。
期刊
作业是提高学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力的重要途径。将项目式学习与周末作业相结合,既能落实核心素养培养,又能真正意义上减轻学生负担。以“产业区位因素”为知识背景,设计基于真实情境的项目式作业,探讨“双减”背景下新型的作业形式,为落实地理核心素养培养探索新的路径。
期刊