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本文从历史角度梳理新中国成立以来我国中小学教师职后教育内容的侧重点和发展脉络。并在此基础上分析影响我国中小学教师职后教育的主要因素。本文以期增进对当下中小学教师专业发展问题的认识，为构建适合我国文化特色的中小学教师终身教育体系提供历史参考。
新中国中小学教师职后教育内容的历史嬗变
【摘 要】
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本文从历史角度梳理新中国成立以来我国中小学教师职后教育内容的侧重点和发展脉络。并在此基础上分析影响我国中小学教师职后教育的主要因素。本文以期增进对当下中小学教师
【机 构】
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石河子大学师院／兵团教院
【出 处】
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兵团教育学院学报
【发表日期】
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2008年3期
【基金项目】
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本文为新疆十一五教育规划课题《新疆中小学教师继续教育现状与专业发展模式研究》阶段性成果之一（课题编号070622）
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