【摘 要】
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<正>青政办[2016]183号各市、自治州人民政府,省政府各委、办、厅、局:为贯彻落实国务院《关于印发推进普惠金融发展规划(2016—∞20年)的通知》(国发[2015]74号)、中国人民
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<正>青政办[2016]183号各市、自治州人民政府,省政府各委、办、厅、局:为贯彻落实国务院《关于印发推进普惠金融发展规划(2016—∞20年)的通知》(国发[2015]74号)、中国人民银行办公厅《关于开展青海省普惠金融综合示范区试点的批复》(银办函[2016]307号)精神,全面推进我省普惠金融综合示范区试点工作,省政府决定,成立青海省普惠金融综合示范区试点工作领导小组
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德国对于霸凌的认识 不管是显性的动手打人，还是隐性的嘲笑攀比、搞小团体搞孤立、传播流言蜚语，在德国都被定义为霸凌。 德国学校不会轻视霸凌行为，更不会低估霸凌对孩子产生的伤害。从入学开始，学校就会做很多“预防霸凌”的教育工作。 比如，重视培养孩子的“班级精神”，让班级成员有归属感，教育每一个班级成员都要为形成友爱互助的班级氛围做贡献;在教室墙上贴上海报，提醒孩子如何用语言协商解决冲突，不诉诸暴
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一天晚上，老二和老大在床上躺着，打打闹闹，都10点多了还不睡觉，这时出差在外的孩子爸爸要微信视频，说要看孩子。我没好气地回复他：“你平时在家，孩子就在你身边，你都不看他们，只顾着玩手机。现在出差在外，没有人打扰你了，你就好好玩手机去，不浪费你的时间了。”说完我就挂断了电话。 老大听见了对我说：“虽然不吵架的夫妻不是好夫妻，但妈妈你不应该那样对爸爸讲话。他出差在外，这么晚了，想着我跟弟弟，你要好好