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[摘 要] 近些年，我国服装行业实现了飞速发展，服装行业的整体经营模式与产业结构也发生了翻天覆地的变化，服装行业对专业人才也提出了越来越高的要求。因此，在教学时，也应当结合服装行业的发展需求对教育教学进行适当的改革与完善，这样方能保证所培养出的学生能够更好地满足服装行业的发展需求，更好地适应未来的工作。因此，分析服装行业发展对服装教育改革的诉求具有极其重要的现实意义。
[关 键 词] 服装行业；服装教育；改革
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0120-01
一、引言
近年来，随着我国服装行业的不断发展，我国高等服装教育也取得了一定的发展成果，其为发展我国服装行业培育了诸多人才。然而，因为我国高等服装教育始于特殊的社会经济改革时期，发展历史不是很长，而且水平比较低。而服装行业的发展一直在不断地发生着变化，其对服装行业从业人员的要求也越来越高，高等服装教育应当如何根据服装行业的发展需求来对教育教学进行创新与改革，以使学生的专业能力与专业素养实现有效的提升，这是一个值得教育工作者不断探索与研究的课题。
二、我国服装行业发展对人才的要求
我国服装行业起步比较晚，水平也不是很高，大多数还处在贴牌加工时期，尽管有一些企业已经开始对自身品牌进行创立，可是缺乏足够的品牌影响力，还未形成集贸易、品牌及加工于一体的大规模的、综合性的服装企业[1]。从现阶段服装行业发展情況来看，专业化、品牌化、规模化和国际化是将来我国服装企业的发展趋势，这就要求未来服装行业的人才必须具备较强的服装设计能力、科技创新能力、品牌塑造能力以及市场营销能力，才能促进我国服装行业向专业化、品牌化、规模化、国际化的方向发展。
三、我国服装行业发展对服装教育改革的诉求
（一）建设合理的师资队伍
由于服装行业的实践与竞争都比较特殊，因此，必须建设一支合理的师资队伍，这样方能满足市场发展需求。服装教育专业的教师除了必须具备较高的教学水平外，还必须拥有丰富的实践经验。所以，服装教育专业的教师除了可从高校聘请外，还应当对企业中拥有丰富理论知识和资深实践经验的一线工程技术人员加以聘请，让其担任服装教育教学工作，引领学生参与到企业委托的产品开发工作之中，从而使学生的理论知识与实践能力实现全面发展。
（二）完善课程设置
高等院校应当结合服装行业日后的发展趋势、学生的个人发展需求以及服装单位的具体需要来适当地创新并调整传统的教学课程设置体系，同时对课程结构加以完善。经济类课程设置应当着重强调培养学生的综合素质，以适应行业的岗位需求，同时还应当对创业方面的内容加以增设；艺术类课程设置应当将培育学生的设计能力作为重点；工程类课程的设置则应当将提升学生的实践应用能力作为重点[2]。除此之外，还应当采取专业实习与专业实验等教学办法来使学生更好地掌握到生产一线的常用技能。
（三）充分利用現代化的教学手段
创新教学方法是改革服装教育的一个主要内容，应当全面改革服装教育教学的方法，同时对CAI课件及多媒体等现代化的教学手段加以充分利用，以使课堂教学效率和教学效果实现全面提升。除此之外，还应当对网络实验室加以开发，对专业的实训室加以建设，创建虚拟的工程环境，同时还应当适当地增加实践课程，以使单纯理论教学的不足得到有效弥补[3]。
（四）加大对专业实习的管理力度以及对实践课程的建设力度
服装专业对实践的要求比较高，学习服装专业就是为了服务服装行业的各个方面。改革服装教育专业教学过程中一个非常重要的环节就是实践教育教学，针对实践教育教学，高等院校除了应当在学校内部设置一些实践类课程，如优化服装配饰、搭配服装色彩以及识别服装面料等课程外，还应当加大对专业实习的管理力度。现阶段，因为有些高等院校极少与服装企业联系，难以构建合适的实习站，所以，他们就让学生自主寻找企业进行实习，而在不同规模、不同性质的企业中，学生在实习过程中所学到的知识也是有差别的，这样一来，就完全背离了专业培养计划里面专业实习板块设计的意图。因此，高等院校不仅应当充分意识到专业实习的重要意义，还应当加大对专业实习的管理力度，以保证学生在专业实习时期能够学到更多与专业相关的知识，得到更好的发展，从而为其日后的发展奠定坚实的基础。
四、结语
现阶段，我国的服装行业正处于调整转型阶段，正面临着来自国内与国外的双重压力，而人才是发展的基础保障。因此，我们应当从服装教育方面出发，以服装行业的发展需求为导向，加大对合理的师资队伍的建设力度、不断地完善服装教育教学的课程设置、不断地加大对专业实习的管理力度以及对实践课程的建设力度、充分利用现代化的教学手段来开展我国的服装教育教学，这样才能促进我国服装行业朝着专业化、品牌化、规模化、国际化的方向发展，从而促进我国经济建设的可持续发展。
参考文献：
[1]关健牛.浅议高职院校服装设计专业教学改革[J].科技文汇，2014（6）.
[2]韩瑞侠.关于高职服装专业教育教学改革的思考[J].教育与职业，2014（9）.
[3]张继荣.试论高职服装设计教育教学改革[J].当代教育论坛，2011（7）.
[关 键 词] 服装行业；服装教育；改革
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0120-01
一、引言
近年来，随着我国服装行业的不断发展，我国高等服装教育也取得了一定的发展成果，其为发展我国服装行业培育了诸多人才。然而，因为我国高等服装教育始于特殊的社会经济改革时期，发展历史不是很长，而且水平比较低。而服装行业的发展一直在不断地发生着变化，其对服装行业从业人员的要求也越来越高，高等服装教育应当如何根据服装行业的发展需求来对教育教学进行创新与改革，以使学生的专业能力与专业素养实现有效的提升，这是一个值得教育工作者不断探索与研究的课题。
二、我国服装行业发展对人才的要求
我国服装行业起步比较晚，水平也不是很高，大多数还处在贴牌加工时期，尽管有一些企业已经开始对自身品牌进行创立，可是缺乏足够的品牌影响力，还未形成集贸易、品牌及加工于一体的大规模的、综合性的服装企业[1]。从现阶段服装行业发展情況来看，专业化、品牌化、规模化和国际化是将来我国服装企业的发展趋势，这就要求未来服装行业的人才必须具备较强的服装设计能力、科技创新能力、品牌塑造能力以及市场营销能力，才能促进我国服装行业向专业化、品牌化、规模化、国际化的方向发展。
三、我国服装行业发展对服装教育改革的诉求
（一）建设合理的师资队伍
由于服装行业的实践与竞争都比较特殊，因此，必须建设一支合理的师资队伍，这样方能满足市场发展需求。服装教育专业的教师除了必须具备较高的教学水平外，还必须拥有丰富的实践经验。所以，服装教育专业的教师除了可从高校聘请外，还应当对企业中拥有丰富理论知识和资深实践经验的一线工程技术人员加以聘请，让其担任服装教育教学工作，引领学生参与到企业委托的产品开发工作之中，从而使学生的理论知识与实践能力实现全面发展。
（二）完善课程设置
高等院校应当结合服装行业日后的发展趋势、学生的个人发展需求以及服装单位的具体需要来适当地创新并调整传统的教学课程设置体系，同时对课程结构加以完善。经济类课程设置应当着重强调培养学生的综合素质，以适应行业的岗位需求，同时还应当对创业方面的内容加以增设；艺术类课程设置应当将培育学生的设计能力作为重点；工程类课程的设置则应当将提升学生的实践应用能力作为重点[2]。除此之外，还应当采取专业实习与专业实验等教学办法来使学生更好地掌握到生产一线的常用技能。
（三）充分利用現代化的教学手段
创新教学方法是改革服装教育的一个主要内容，应当全面改革服装教育教学的方法，同时对CAI课件及多媒体等现代化的教学手段加以充分利用，以使课堂教学效率和教学效果实现全面提升。除此之外，还应当对网络实验室加以开发，对专业的实训室加以建设，创建虚拟的工程环境，同时还应当适当地增加实践课程，以使单纯理论教学的不足得到有效弥补[3]。
（四）加大对专业实习的管理力度以及对实践课程的建设力度
服装专业对实践的要求比较高，学习服装专业就是为了服务服装行业的各个方面。改革服装教育专业教学过程中一个非常重要的环节就是实践教育教学，针对实践教育教学，高等院校除了应当在学校内部设置一些实践类课程，如优化服装配饰、搭配服装色彩以及识别服装面料等课程外，还应当加大对专业实习的管理力度。现阶段，因为有些高等院校极少与服装企业联系，难以构建合适的实习站，所以，他们就让学生自主寻找企业进行实习，而在不同规模、不同性质的企业中，学生在实习过程中所学到的知识也是有差别的，这样一来，就完全背离了专业培养计划里面专业实习板块设计的意图。因此，高等院校不仅应当充分意识到专业实习的重要意义，还应当加大对专业实习的管理力度，以保证学生在专业实习时期能够学到更多与专业相关的知识，得到更好的发展，从而为其日后的发展奠定坚实的基础。
四、结语
现阶段，我国的服装行业正处于调整转型阶段，正面临着来自国内与国外的双重压力，而人才是发展的基础保障。因此，我们应当从服装教育方面出发，以服装行业的发展需求为导向，加大对合理的师资队伍的建设力度、不断地完善服装教育教学的课程设置、不断地加大对专业实习的管理力度以及对实践课程的建设力度、充分利用现代化的教学手段来开展我国的服装教育教学，这样才能促进我国服装行业朝着专业化、品牌化、规模化、国际化的方向发展，从而促进我国经济建设的可持续发展。
参考文献：
[1]关健牛.浅议高职院校服装设计专业教学改革[J].科技文汇，2014（6）.
[2]韩瑞侠.关于高职服装专业教育教学改革的思考[J].教育与职业，2014（9）.
[3]张继荣.试论高职服装设计教育教学改革[J].当代教育论坛，2011（7）.