劳动教育在学生品行塑造和习惯养成方面有着重要作用。我们开发了校政服务课程，帮助学生习得基本劳动技能，树立积极的劳动观，让爱劳动与爱学习一样，成为学校教育的重要内容。
　　劳动为载体：综合育人目标
　　从未做过家务，不知道擦地要把拖把拧干，扫地扫得尘土飞扬……这样的孩子可真不少。光会学习，不会劳动，眼高手低的孩子如何适应将来快节奏高强度的社会生活？我们通过校政服务课程来唤醒学生的劳动意识。
　　首先，校政服务课程是一门旨在育人的课程，它以清洁、美化校园活动为载体，以劳动习惯和技能培养为主要目标，从而引导学生认识生活、尊重生活、热爱生活、培养责任感。其次，该课程是一门立足实践的课程，学生在做中学和学中做，进而在情感、态度、价值观上成长，从内心尊重劳动、珍惜劳动果实。最后，该课程融合德育、体育、智育、美育为一体，具有高度的综合性。在清洁校园环境的同时，学生的身体得到了锻炼;在创造性解决实际问题的同时，学生的智力得到开发;在美化环境的同时，学生的审美能力得到提升。
　　班级为主体：具体实施路径
　　每周都有一个班担任“校政服务班级”，每名学生每学年至少参加校政服务2.75周，总计32学时，获得2学分。为了帮助学生提高思想认识，学校德育主任带领卫生委员团队深入到每个班级宣讲校政服务课程的性质、内容和意义价值。
　　校政服务班级的学生每天早上中午两次，忙碌在校園的各个角落，参与校园礼仪、清扫、管理工作。每天的晨会时间及时总结前一天的工作，查找不足，及时提升。不仅如此，学校还从出勤率、技能与方法、质量与效果、合作意识、尊重意识、奉献意识、环保意识、审美水准等方面对服务班级进行评价，表现突出的学生，推选其为“校政服务之星”，在升旗仪式上进行表彰。学生在思想上牢固树立了以劳动为荣的意识，就更加深切地领悟到“幸福都是奋斗出来的”的真正含义。
　　感言悟深意：德育成效延伸
　　每周五第八节课，是我们雷打不动的校政服务课程总结时间，班主任会把学生劳动视频、照片在班级中进行展示，并鼓励孩子以微感言的形式分享劳动体会。在看似寻常的校政服务劳动中，孩子们感受到了幸福与快乐，培养了责任感，懂得了珍惜、感恩和合作。
　　不少孩子的感言着实感动了我：“先干完活的同学主动来帮我，先是吃惊，再是感动，非常温暖。”“曾经让我一度灰心的垃圾堆，一天清理一点，8天就清理干净了，学习不也一样吗？只要努力坚持，难啃的习题也会有啃完的时候。”“我是礼仪生，每天早晨还要去擦校牌、宣传栏，一同做礼仪的两名男生总会让我在教室里待着，说外面冷，真的很感动。”
　　这种感恩的情怀还从校内延伸到了家庭中：“弯下腰，感觉到了疼痛，才明白父母的辛苦。以前习惯了回到家就上桌吃饭，吃完饭就自顾自去做作业，好像父母为我准备好一切都是理所当然的。当每天为家人盛饭成了我的日常工作，我才知道，每天坚持做好这件小事也不容易。而从前，我从来没有想过，父母那么忙碌，还要无微不至地照顾我，他们有多不容易！”
　　我们循着孩子生命成长的需要出发，放眼孩子的未来，然后脚踏实地地把劳动教育作为必修课，于师于生，都是一段妙不可言的生命历程。
　　（作者单位：辽宁省大连市第四十八中学）
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