【摘 要】
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随着我国全方位走出去步伐的不断加快,英语口语作为中国与其他国家沟通的桥梁,受到越来越多的重视。但是,由于知识基础、学习能力等因素的影响,很多学生出现了英语口语学习困
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随着我国全方位走出去步伐的不断加快,英语口语作为中国与其他国家沟通的桥梁,受到越来越多的重视。但是,由于知识基础、学习能力等因素的影响,很多学生出现了英语口语学习困难问题,制约了学生的全面发展,影响了学校的教学质量。因此,探索有效路径,提升学困生英语口语教学水平成为当前的热点问题。本文拟从茶文化干预式动态评价探究入手,梳理清楚干预式动态评价概念,找出茶文化中的干预式动态评价内容以及其应用价值。再从学困生英语口语教学的探究入手,就英语口语的重要性、学困生的学习难点、英语教学的时代要求等方面进行论述,从而找到茶文化干预式动态评价理论中提升学困生英语口语教学的方法策略。
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