基于深度学习的小学数学单元整合策略研究

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为深刻理解小学数学单元统整的意义,开展深度学习进行单元整合,要求教师要为学生创造深度学习的环境和路径,在引导激n发的过程中,促进学生能够自主、主动探索学习,进行知识构建、应用。为此,本文就深度学习的小学数学单元整合教学的意义,以及应用n原则和有效实施策略进行了分析,旨在通过立足单元整体结构,在关注联系、拓展延伸的过程中,完善知识体系结构,加深理解。
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