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小学是素质教育的初级阶段，语文又是最关键的基础学习科目，所以在小学语文学习中，教会学生自主探究，主动学习知识十分重要。生态语文课堂是基于学生的体验而建立，以促使每一个学生都积极参与其中，凭借自己已有的学习经验进行学习。本文基于多年的小学语文教学经验，以小学语文的生态课堂为研究对象，主要探寻具体教学中的生态课堂渗透策略。