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摘要：目前我国大力开展舞蹈教学主要是对学生进行全面的素质教育，并突出舞蹈教学的多样性和综合性，有利于对学生自信心和综合素质的培养，在舞蹈教学中教师要鼓励学生在学习中进行自主探索和交流，要让学生认识到舞蹈学习不是一个单纯的记忆和模仿的过程，使学生感受到音乐和舞蹈的魅力，使学生养成良好的舞蹈学习习惯并掌握良好的学习方法。本文简要分析了探究性教学模式的含义，概括了在舞蹈教学中的应用探究性教学模式的意义，并对其要点进行了分析。
关键词：探究性教学；舞蹈；自信心；素质
中图分类号：J702 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）02-0056-02
在舞蹈教学的过程中，要注重对学生探究性学习能力的培养，因此，舞蹈教学中要采用探究性教学模式。在舞蹈教学中采用探究性教学模式，是为了改变传统舞蹈教学模式的弊端，避免学生单一接受性学习方式，激发学生学习舞蹈的兴趣，陶冶学生的情操，提高学生的审美观和自信心，有利于学生自己主动学习其他知识。
一、探究性教学模式 的含义及特点
所谓探究性教学模式，就是指教师要在教学的过程中，引导学生自主学习、自主探索，即通过以“自主、探索、合作”为基础的学习方式。随着我国经济的不断发展和社会文明程度的逐渐提高，国家对教育部门越来越重视教学模式的改革和优化，为顺应新课程改革的目标发展方针，要将探究性教学模式应用到现代课程教育中，教师在教学中要以身作则，引导学生在学习的过程中掌握自主学习的好习惯，使学生在学习的过程中展现其主体性，从而促进学生全面健康成长。探究性教学模式为学生创设了良好的教学情境，具有开放性和互动性的特点，具体如下：
1.开放性。探究性教学模式注重教学情境的创设，使得课堂变的生动有趣，学生在课堂中的主体性得到充分发挥，在探究性教学模式的实施过程中，教师要引导学生积极参与课堂讨论，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，鼓励学生大胆突破，讲出自己对问题的独到看法，打破传统课堂教学封闭的局面，使得课堂教学呈现出开放性特征。
2.互动性。探究性教学的核心内容就是使教师和学生都积极参与到课堂教学活动中，改变传统课堂教学模式，使得课堂教学呈现出互动型特征。探究性教学模式下的课堂教学互动即是师生间的互动，也是学生间的互动，教师课前准备好要讨论的问题，课堂上让学生参与到问题的讨论中，或者让学生参与问题的讨论，再由其他同学提出新的看法。
二、在舞蹈教学中应用探究性教学模式的意义
随着社会文明程度的提高，二十一世纪注重学生的综合素质教育，旨在对学生的创新精神和实践能力进行培养，提高学生的综合素质，促进学生的全民发展，探究性教学是培养学生创新精神和实践能力的有效途径，探究性教育强调对学生探究和创新能力的培养，提高学生的人际交往能力，增强其发展意识和责任感。目前，我国正在实施新课程改革，新课改下的舞蹈教学以发展学生为主要目标，将探究性教学模式应用到其中，能使学生在舞蹈课堂上养成自主探究的好习惯，改变传统舞蹈教育模式的弊端，促进学生思维能力、审美能力和人格个性的良好发展。在高校舞蹈教学中应用探究性教学模式是培养学生具有完备舞蹈素养和良好体质的重要手段，新课改下的高校舞蹈教学更加注重对学生综合能力的培养，在此基础上对学生的舞蹈能力、审美能力、正确的人生观和正确的价值观进行培养。高校舞蹈教学有利于提高学生的综合素质和表演能力，是实现我国高校学生身心健康全面发展的首要任务，高校舞蹈教学引起了人们的高度重视，因此，高校舞蹈教学绝不能停留在讲解舞蹈动作和模仿舞蹈动作的阶段，将探究性教学模式应用到高校舞蹈教学中，教师要在舞蹈课堂上对学生进行引导，使其耐心聆听音乐，感受到音乐带来的魅力，充分了解音乐，再进行舞蹈练习，才能充分掌握舞蹈学习的技巧，有利于其在学习和生活中捕捉加工舞蹈信息，理解、掌握并运用相关舞蹈学习方法，提高学生的综合素养，这对学生身心健康和综合素质的发展具有极大的促进作用。
三、探究性教学模式在舞蹈教学中的应用要点
在高校舞蹈教学的过程中，要使得舞蹈教学具有一定的开放性，教师要营造出良好的学习氛围，对学生进行积极的引导，让学生在舞蹈学习的过程中进行自主探究，主动分析舞蹈知识、理解舞蹈中的内涵，有效提高学生的舞蹈表现能力，激发学生学习舞蹈的兴趣，提高学生的创造性，使其感受到舞蹈带来的魅力，并有效缓解了学生的学习压力，使其在舞蹈中得到放松。
1.营造轻松愉悦的课堂氛围激发学生学习兴趣。探究性教学模式下的高校舞蹈教学注重对教学情境的创设，旨在为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，对教学内容进行充实和丰富，将生活中的舞蹈艺术和教学内容有机结合起来，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，增强学生的自信心。学生在自主探究的学习过程中，能有效的将生活中的舞蹈元素和学习的舞蹈知识紧密的联系起来，使学生养成良好的学习习惯。在高校舞蹈课堂上，教师要给予学生充分的信任，给予其自主探究的权利，提高学生的探究水平，使得学生在学习舞蹈的过程中和生活中都能发挥自主性。
2.为学生创造体验学习和生活的机会。著名诗人陆游曾说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”，也就是说在掌握知识的过程中必须通过亲身体验，才能更好的理解和掌握知识，只有在亲身体验的过程中，才能掌握知识、形成能力、内化品德。高校舞蹈教学中应用探究性教学模式，要注重对学生体验学习和生活机会的创造，学生通过亲身体验，能获取丰富的感性材料，教师要在此过程中对学生进行正确的指导，使得学生掌握自主剖析和学习舞蹈的能力。舞蹈实践活动能有效激发学生的学习兴趣，使得高校舞蹈课堂氛围更加活跃。
总结：传统高校舞蹈教学以教师和课堂为中心，只重视对理论舞蹈知识的讲解，没有重视对学生舞蹈创造能力的培养，严重阻碍了学生综合素质的提高，随着新课改的进行高校舞蹈教学的课堂实践环节得以加强。高校舞蹈教学是一门实践性很强的学科，将探究性教学模式应用到高校舞蹈教学中，能有效提高学生的创造能力和思维能力，将舞蹈理论知识和舞蹈表演紧密结合起来，让学生在学习舞蹈的过程中和生活中充分发挥其主体性特征，培养其创新精神和实践能力。
参考文献：
[1]吕艺生.舞蹈教育学[M].北京：中国戏剧出版社，1994.
[2]于平.高教舞蹈综论[M].北京：文化艺术出版社，2004.
[3]王金发.创建“开放式、研究性”课堂教学模式[J].中国远程教育，2004（1）.
关键词：探究性教学；舞蹈；自信心；素质
中图分类号：J702 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）02-0056-02
在舞蹈教学的过程中，要注重对学生探究性学习能力的培养，因此，舞蹈教学中要采用探究性教学模式。在舞蹈教学中采用探究性教学模式，是为了改变传统舞蹈教学模式的弊端，避免学生单一接受性学习方式，激发学生学习舞蹈的兴趣，陶冶学生的情操，提高学生的审美观和自信心，有利于学生自己主动学习其他知识。
一、探究性教学模式 的含义及特点
所谓探究性教学模式，就是指教师要在教学的过程中，引导学生自主学习、自主探索，即通过以“自主、探索、合作”为基础的学习方式。随着我国经济的不断发展和社会文明程度的逐渐提高，国家对教育部门越来越重视教学模式的改革和优化，为顺应新课程改革的目标发展方针，要将探究性教学模式应用到现代课程教育中，教师在教学中要以身作则，引导学生在学习的过程中掌握自主学习的好习惯，使学生在学习的过程中展现其主体性，从而促进学生全面健康成长。探究性教学模式为学生创设了良好的教学情境，具有开放性和互动性的特点，具体如下：
1.开放性。探究性教学模式注重教学情境的创设，使得课堂变的生动有趣，学生在课堂中的主体性得到充分发挥，在探究性教学模式的实施过程中，教师要引导学生积极参与课堂讨论，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，鼓励学生大胆突破，讲出自己对问题的独到看法，打破传统课堂教学封闭的局面，使得课堂教学呈现出开放性特征。
2.互动性。探究性教学的核心内容就是使教师和学生都积极参与到课堂教学活动中，改变传统课堂教学模式，使得课堂教学呈现出互动型特征。探究性教学模式下的课堂教学互动即是师生间的互动，也是学生间的互动，教师课前准备好要讨论的问题，课堂上让学生参与到问题的讨论中，或者让学生参与问题的讨论，再由其他同学提出新的看法。
二、在舞蹈教学中应用探究性教学模式的意义
随着社会文明程度的提高，二十一世纪注重学生的综合素质教育，旨在对学生的创新精神和实践能力进行培养，提高学生的综合素质，促进学生的全民发展，探究性教学是培养学生创新精神和实践能力的有效途径，探究性教育强调对学生探究和创新能力的培养，提高学生的人际交往能力，增强其发展意识和责任感。目前，我国正在实施新课程改革，新课改下的舞蹈教学以发展学生为主要目标，将探究性教学模式应用到其中，能使学生在舞蹈课堂上养成自主探究的好习惯，改变传统舞蹈教育模式的弊端，促进学生思维能力、审美能力和人格个性的良好发展。在高校舞蹈教学中应用探究性教学模式是培养学生具有完备舞蹈素养和良好体质的重要手段，新课改下的高校舞蹈教学更加注重对学生综合能力的培养，在此基础上对学生的舞蹈能力、审美能力、正确的人生观和正确的价值观进行培养。高校舞蹈教学有利于提高学生的综合素质和表演能力，是实现我国高校学生身心健康全面发展的首要任务，高校舞蹈教学引起了人们的高度重视，因此，高校舞蹈教学绝不能停留在讲解舞蹈动作和模仿舞蹈动作的阶段，将探究性教学模式应用到高校舞蹈教学中，教师要在舞蹈课堂上对学生进行引导，使其耐心聆听音乐，感受到音乐带来的魅力，充分了解音乐，再进行舞蹈练习，才能充分掌握舞蹈学习的技巧，有利于其在学习和生活中捕捉加工舞蹈信息，理解、掌握并运用相关舞蹈学习方法，提高学生的综合素养，这对学生身心健康和综合素质的发展具有极大的促进作用。
三、探究性教学模式在舞蹈教学中的应用要点
在高校舞蹈教学的过程中，要使得舞蹈教学具有一定的开放性，教师要营造出良好的学习氛围，对学生进行积极的引导，让学生在舞蹈学习的过程中进行自主探究，主动分析舞蹈知识、理解舞蹈中的内涵，有效提高学生的舞蹈表现能力，激发学生学习舞蹈的兴趣，提高学生的创造性，使其感受到舞蹈带来的魅力，并有效缓解了学生的学习压力，使其在舞蹈中得到放松。
1.营造轻松愉悦的课堂氛围激发学生学习兴趣。探究性教学模式下的高校舞蹈教学注重对教学情境的创设，旨在为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，对教学内容进行充实和丰富，将生活中的舞蹈艺术和教学内容有机结合起来，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，增强学生的自信心。学生在自主探究的学习过程中，能有效的将生活中的舞蹈元素和学习的舞蹈知识紧密的联系起来，使学生养成良好的学习习惯。在高校舞蹈课堂上，教师要给予学生充分的信任，给予其自主探究的权利，提高学生的探究水平，使得学生在学习舞蹈的过程中和生活中都能发挥自主性。
2.为学生创造体验学习和生活的机会。著名诗人陆游曾说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”，也就是说在掌握知识的过程中必须通过亲身体验，才能更好的理解和掌握知识，只有在亲身体验的过程中，才能掌握知识、形成能力、内化品德。高校舞蹈教学中应用探究性教学模式，要注重对学生体验学习和生活机会的创造，学生通过亲身体验，能获取丰富的感性材料，教师要在此过程中对学生进行正确的指导，使得学生掌握自主剖析和学习舞蹈的能力。舞蹈实践活动能有效激发学生的学习兴趣，使得高校舞蹈课堂氛围更加活跃。
总结：传统高校舞蹈教学以教师和课堂为中心，只重视对理论舞蹈知识的讲解，没有重视对学生舞蹈创造能力的培养，严重阻碍了学生综合素质的提高，随着新课改的进行高校舞蹈教学的课堂实践环节得以加强。高校舞蹈教学是一门实践性很强的学科，将探究性教学模式应用到高校舞蹈教学中，能有效提高学生的创造能力和思维能力，将舞蹈理论知识和舞蹈表演紧密结合起来，让学生在学习舞蹈的过程中和生活中充分发挥其主体性特征，培养其创新精神和实践能力。
参考文献：
[1]吕艺生.舞蹈教育学[M].北京：中国戏剧出版社，1994.
[2]于平.高教舞蹈综论[M].北京：文化艺术出版社，2004.
[3]王金发.创建“开放式、研究性”课堂教学模式[J].中国远程教育，2004（1）.