【摘 要】
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在中小学教育体系中，英语是一门重要的学科。为此，小学英语教师要重点解决的问题是如何采取行之有效的措施，实现学生英语学习能力的提升。单元整体设计通过改革和创新教学方式，能集中学生的注意力，强化学生的学习体验，使学生掌握更多的知识点，同时培养学生独立思考和解决问题的能力。本文分析了小学英语课堂引入主题意义探究的教育价值，结合教学实践探讨了基于主题意义探究的小学英语单元整体教学体系实施路径，最后分析了实
【机 构】
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江苏省常州市新北区新桥第二实验小学
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在中小学教育体系中，英语是一门重要的学科。为此，小学英语教师要重点解决的问题是如何采取行之有效的措施，实现学生英语学习能力的提升。单元整体设计通过改革和创新教学方式，能集中学生的注意力，强化学生的学习体验，使学生掌握更多的知识点，同时培养学生独立思考和解决问题的能力。本文分析了小学英语课堂引入主题意义探究的教育价值，结合教学实践探讨了基于主题意义探究的小学英语单元整体教学体系实施路径，最后分析了实行单元整体设计教学需要注意的问题。希望能通过推广单元整体教学，提高小学生的英语思辨意识，在构建英语高效课堂的同时，提高小学生的综合素养。
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目的：探讨MSCT征象与各病理类型急性阑尾炎的相关性大小。资料与方法：回顾性分析本院2018年10月至2019年9月经手术病理证实的急性阑尾炎患者78例，对所有患者进行常规MSCT扫描，对部分阑尾显示欠清的患者加做曲面重组（curve multiplanar reformation,CPR），分析不同类型阑尾炎的MSCT征象差异。结果：78例患者中，单纯性阑尾炎28例，化脓性阑尾炎33例，坏疽性阑
＜正＞敬爱的老师、亲爱的同学们:大家好!今天,我演讲的主题是《别听信"读书无用"论》。最近,我时常听到一些质疑读书的声音,他们认为,读书这么苦这么累,我们为什么还要读书?像谁谁谁没有读书,不是一样取得了骄人的成就吗?对此,我想先跟大家说个曾经的"网络红人"——安徽男孩徐孟南。2008年,为了批判当时的教育制度,他在高考试卷上写满了自己的"独立宣言",得了0分,自然也失去了继续求学的机会。
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＜正＞小学数学北师大版第六册中,安排了"求平均数"的教学内容,在教学中要达到的知识目标应该包括:1.为什么要用平均数? 2.什么是平均数? 3.怎样求平均数?这三个问题是相互关联,逐步递进,拾级而上的,只有把三个问题都弄明白了,才算真正理解平均数的概念。在曾听过或看过相关的教学课例中,解决比较好的是第一个问题,通过设置一个生活情境,需要比较两个组
欧李作为潜在的优质沙生经济林树种,具有高钙、抗旱等诸多特点,是沙漠化治理区沙产业发展的重要品种。但是,在脆弱的沙区环境中,基于欧李在施肥栽培方面研究较为薄弱的背景下,由于引种过程中缺乏对其需肥规律的认知,这极大限制沙区欧李的高效栽培管理以及大面积推广。因此,本试验选取榆林市榆阳区治沙产业基地作为研究区域,以两年生欧李作为研究对象,采用配方施肥的方法,通过二次回归正交组合设计配方施肥方案,分别设置氮