内卷视角下的德育反思

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  当下,“内卷”一词,突然火了起来。
  我们可以看到,新时期教育热点话题不断,教育惩戒权问题、教师与学生减负问题、手机管理问题、作业管理问题、多子背景下的学校托管问题……你方唱罢我登场,长期在热搜上霸榜。
  面對社会的巨大压力,系列文件不断推出,创新实践屡见媒体。但繁华过后、阑珊灯火下,问题赫然还在那里。
  此情此景下,“内卷”不约而同地成了业内人士的无奈叹息。
  不可否认,新时期的教育取得了很大的进步,对推动我国社会与经济的发展功不可没。之所以被热议,实在是教育太重要,社会的期待太大了!
  所以,面对热议,教育人绝不能“躺平”,还得负重前行。但低水平的重复必须避免。让努力与成果相称,理应成为共识。
  内卷视角下,新时期的学校德育如何改进呢?
  首先,是回归初心。那些层出不穷、看起来光鲜亮丽的“德育创新”很快成为过眼云烟,就很可能与忘记了育人初心有关。
  其次,是拓展视域。德育是一项社会工程,囿于德育讲德育,一定是低效乃至无效的。在更广阔的时空考察学校德育,相信会有意想不到的惊喜。
  第三,是系统思维。从教育系统本身的视角,诸多政策被诟病,诸多创新被遗忘,也许与我们习惯于“就事论事”有关,缺失了系统思维,注定会“按下葫芦浮起了瓢”。
  跳出“内卷”陷阱,学校德育应如何作为?让我们一起贡献智慧。
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