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【摘要】本文主要探析在“有心无痕”教育原则指导下，重视班级文化建设，精心设计具有鲜明特色的班级标识，通过制定班级公约、创新班级管理、重视家委建设发挥制度优势创建班级，注重“五育融合”，以开展创意活动来打造魅力班集体。
【关键词】无痕教育;文化建设;五育融合
在“培养以天下大同为己任的时代新人”育人目标指引下，笔者坚持“有心无痕”的教育原则，加强班级文化建设，注重“五育融合”，开展创意活动，竭尽全力将班集体打造成为生态学习乐园、幸福生活家园，让学生全面充分地融合发展。
一、以文化人，渗透“无痕教育”的功能
“无痕教育”就是在教育过程中不留痕迹，以一种自然和谐的方式把教育意图与目的隐蔽起来，通过间接、暗示或迂回的方式，给学生以教育的一种方式。比如，精心设计具有鲜明特色的班级标识，拥有自己的形象符号系统，如班名、班徽、班旗、班歌、班训等，让师生拥有共同的语言和密码。
班名是班级文化的具体承载与体现，是班级成员的自我镜像。如，笔者班命名为“朝霞班”，其义有二：一是班主任的名字有个“霞”字，二是寓意我班的学生每天在朝霞的陪伴下享受阳光的润泽、学习的智慧、成长的幸福。班徽是班级的象征，它反映班级精神，凝聚着学生的想象和创造，寄托着学生的理想和希望。广泛征集学生们的意见之后，由学生董晓茵和胡慧婷设计了具有海洋风韵的带有“7”班元素且能代表班级精神的班旗、班徽、班服。它们向全班同学传达了“海浪里奋勇拼搏”“生活中乐观自信”“学习上勤奋刻苦”的美好寓意。
班歌是与班级精神气质吻合的歌曲。笔者班选用励志歌曲《你的答案》作为班歌，鼓励学生越过黑暗，勇敢地向前走，去迎接属于自己的战斗。
班训用寓意深刻的语言，阐明班级的价值追求，主要是对学生的要求、训导、告诫。“不抛弃，不放弃，生活有意义”是我们的班训，这几个字富有激励意义，学生在不知不觉中接受班级的奋斗目标和价值导向，成为班级的核心精神。在全体学生一起集思广益的基础上确立班级精神文化，能够增强学生对班级强烈的认同感。
二、制度优势，优化“无痕教育”的作用
1.制定班级公约
学生参照《中学生守则》《中学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度，并根据班级实际情况，经过讨论之后，制定品行、学习、纪律、卫生等方面的公约。班级公约符合学生的心理需求，内容简明具体，具有可操作性，学生乐于执行和遵守。
2.创新班级管理
探索学生德育工作的新途径，建立学生自我管理监督体系，即通过以小组为单位负责一周内班级事务的管理模式，让每一个学生都参与到班级的管理中来，实现了学生自我管理和自我监督。笔者面向全体学生，用竞选与民主评选方式选班干部，用示范、模拟情境训练等方法培养班干部。班干部权责明确，各司其职，班级工作良性运转，管理真正落实到人。
3.重视家委建设
让家长参与班级管理，享受教育的知情权、参与权、决策权、监督权，为学生健康成长、成才献计献策，形成教育合力。
三、五育融合，凝聚“无痕教育”的合力
（一）德育为先，育人以德
作为思想政治课教师，深化以思政课为核心的德育建设，班会课内容充实，形式多样，包括爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、励志教育等，重视涵养学生“三气”，铸就“三心”，富有教育意义。
养凛然骨气，铸爱国之心。充分利用抗疫资源，引领学生理解中国抗疫为什么能取得重大成果？是中国共产党的领导铸就主心骨，坚持人民至上，生命至上。以钟南山为代表的中国人为国担当重任，学习他们为国、为民鞠躬尽瘁死而后已的凛然骨气和爱国心。
养浩然志气，铸拼搏之心。引导学生把自己的命运与国家的未来紧密联系在一起，去奋斗、去拼搏、去进取。树立凌云志，胸怀中国梦。
养蓬勃朝气，铸自律之心。教育学生学习有计划，执行作息制度，养成自律的良好习惯。
（二）智育为本，授人以智
积极倡导探究式、讨论式、参与式教学方式，注重学思结合，培育学生的创新精神和综合能力。多元利用毕业生资源，借朋辈的经历分享，在初高中衔接、学习习惯、学法指导、考试策略、网课学习心得、亲子关系处理、心理疏导和调适、生涯规划、志愿填报等方面助力学生成长，对学生加快融入高中生活，振奮精神和投入学习生活起到了很好的引领作用。
（三）体育强身，强健以体
树立“健康第一”的理念，推进校园足球活动，确保学生每天体育活动至少一小时，引导学生把体育锻炼当作终身生活方式。体育活动能磨炼学生意志，增强学生体魄，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。如，军训的体能训练，学生们认真操练，获得会操优秀集体奖。调动全班的积极因素，在校运会中组成了“入场式组”“竞赛组”“后勤服务组”“宣传报道组”。每一个学生都有事做，运动员比赛前后都有周到的服务，无论胜者还是败者归来都有热烈的掌声。引领学生本着超越自我的宗旨，奋力拼搏、努力争先，把永不服输、永不言弃、咬牙坚持的运动精神带到学习和生活中去。
（四）美育修身，浸润以美
丰富多彩的音乐、舞蹈、戏曲、书法、剪纸、礼仪社等社团活动，让学生在艺术熏陶中启迪思想、温润心灵、陶冶人生。学生在广州市科学创意比赛、区合唱比赛、区“学校美育节”舞蹈比赛、“中国好声音”全国海选广州校园赛区“百强赛”、校“十佳歌手”比赛、书法、手抄报等活动获得奖励。
教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是师生情感交流和浸润以美的地方。笔者和学生一起设计、张贴海报、板报，书法作品和美文共读后的心得体会，让全班学生都能从中感受到美，体验师生团结合作后的喜悦，促进阅读和审美素养的发展。
（五）劳动养德，实践以劳
将劳动教育融入学生日常学习和生活，因地制宜引导学生参加校内外劳动、家务劳动、志愿公益等活动，培养学生劳动习惯、尊重劳动、热爱劳动。师生在基地种植果蔬、花卉，让学生在劳动实践中，增长智慧，获得劳动技能。 培育绿植，实施生命教育。绿色植物能够带给学生蓬勃、积极的生命感悟。由学生自己培育绿色盆栽，不仅可以将班级布置得温馨，也能锻炼学生的耐心、爱心与细心，让学生在培育植物的过程中感受生命的顽强与坚忍，形成坚忍、顽强的個性品格。
四、创意活动，拓展“无痕教育”的空间
文化是“活”出来的，它应该在一以贯之的生活点滴中，通过开展形式多样的特色班级活动，在不断的濡染、编织与生成中“活”出来，让学生在活动中受到无声的教育，拓展“无痕教育”的空间，比如以下活动。
家长论坛：家长们发挥自身的行业优势，把百科知识、人生经历带进课堂，拉近了家长与学校、教师的距离，促进孩子和家长、教师的有效沟通。
家长寄语：六一儿童节当天，在“正青春，有当担”主题班会上展示家长对孩子的“节日寄语”。家长找出孩子小时候的照片，录制视频给孩子送去关爱和期望，激励孩子珍惜时光、快乐成长。
“师恩无价”：教师节当天，学生朗诵23年前笔者发表在《东江晚报》献给教师的诗作《九月的礼物》。薪火相传，笔者的学生也尊师敬道，朗诵《九月的礼物》献给科任教师们，表达对教师的尊敬、感恩和祝福。
“我的年夜饭”：学生们在除夕夜加入到过去只有父母准备的年夜饭中去，体会到了创意的乐趣，“四喜福袋”寓意“四喜临门，一口一个好彩头”、“金玉满堂”寓意“荣华富贵，招财进宝”、“红桃稞”富有创意，寓意“吉祥长寿”、发糕寓意“吉祥如意、一帆风顺”、可乐鸡翅寓意“展翅高飞”。
“你好，我的妈妈，我想对你说”：为了让同学们感恩母亲，珍视亲情，3月8日这一天，组织学生开展“你好，我的妈妈，我想对你说”活动。学生们翻找出妈妈年轻时的芳华照，写下最想对妈妈说的话，表达对妈妈最挚爱的爱。
“72小时守护鸡蛋宝贝活动”，通过这个活动，学生们懂得珍视自己生命的同时感悟生命的意义，提高生命质量的意识，增强责任感，懂得父母抚养孩子的不易，知道感恩父母。“梦想号”高铁车票，承载着笔者对学生们的祝福，笔者对他们说：你们是有梦想的孩子，拿好车票，轻装前行，到达“幸福人生”站。喝完华农学生奶之后，学生剪下包装盒，写上自己的目标，最后拼贴一个“赢”字，寓意考试成功。
给学生过生日，送上贺卡，给学生一份不可预期的快乐，缔造坚强的情感纽带，笔者把它当成班级的日子。给每个学生写明信片，让学生在奋斗路上总能感受到笔者的鼓励，给学生一份特别的温暖。
“无痕教育”通过班级文化建设不露痕迹地渗透，使学生的个性充分凸显出来，能在很大程度上激发学生学习、参与活动的热情，班集体充满生机、魅力无限。学生阳光、自信，温文尔雅，知书达理，综合素质得到很好地培养。笔者班获得“区魅力班级”“校五星班级”“特色班级”等荣誉称号，笔者也获评“广州市第四批骨干班主任、校德育标兵、校优秀德育工作者”。
参考文献：
[1]谢伟清.润物无声，发挥班级文化的“无痕教育”功能[J].科教导刊，2017（27）：134-135.
[2]朱永新.缔造完美教室[J].中小学管理，2012（9）：53.
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【关键词】无痕教育;文化建设;五育融合
在“培养以天下大同为己任的时代新人”育人目标指引下，笔者坚持“有心无痕”的教育原则，加强班级文化建设，注重“五育融合”，开展创意活动，竭尽全力将班集体打造成为生态学习乐园、幸福生活家园，让学生全面充分地融合发展。
一、以文化人，渗透“无痕教育”的功能
“无痕教育”就是在教育过程中不留痕迹，以一种自然和谐的方式把教育意图与目的隐蔽起来，通过间接、暗示或迂回的方式，给学生以教育的一种方式。比如，精心设计具有鲜明特色的班级标识，拥有自己的形象符号系统，如班名、班徽、班旗、班歌、班训等，让师生拥有共同的语言和密码。
班名是班级文化的具体承载与体现，是班级成员的自我镜像。如，笔者班命名为“朝霞班”，其义有二：一是班主任的名字有个“霞”字，二是寓意我班的学生每天在朝霞的陪伴下享受阳光的润泽、学习的智慧、成长的幸福。班徽是班级的象征，它反映班级精神，凝聚着学生的想象和创造，寄托着学生的理想和希望。广泛征集学生们的意见之后，由学生董晓茵和胡慧婷设计了具有海洋风韵的带有“7”班元素且能代表班级精神的班旗、班徽、班服。它们向全班同学传达了“海浪里奋勇拼搏”“生活中乐观自信”“学习上勤奋刻苦”的美好寓意。
班歌是与班级精神气质吻合的歌曲。笔者班选用励志歌曲《你的答案》作为班歌，鼓励学生越过黑暗，勇敢地向前走，去迎接属于自己的战斗。
班训用寓意深刻的语言，阐明班级的价值追求，主要是对学生的要求、训导、告诫。“不抛弃，不放弃，生活有意义”是我们的班训，这几个字富有激励意义，学生在不知不觉中接受班级的奋斗目标和价值导向，成为班级的核心精神。在全体学生一起集思广益的基础上确立班级精神文化，能够增强学生对班级强烈的认同感。
二、制度优势，优化“无痕教育”的作用
1.制定班级公约
学生参照《中学生守则》《中学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度，并根据班级实际情况，经过讨论之后，制定品行、学习、纪律、卫生等方面的公约。班级公约符合学生的心理需求，内容简明具体，具有可操作性，学生乐于执行和遵守。
2.创新班级管理
探索学生德育工作的新途径，建立学生自我管理监督体系，即通过以小组为单位负责一周内班级事务的管理模式，让每一个学生都参与到班级的管理中来，实现了学生自我管理和自我监督。笔者面向全体学生，用竞选与民主评选方式选班干部，用示范、模拟情境训练等方法培养班干部。班干部权责明确，各司其职，班级工作良性运转，管理真正落实到人。
3.重视家委建设
让家长参与班级管理，享受教育的知情权、参与权、决策权、监督权，为学生健康成长、成才献计献策，形成教育合力。
三、五育融合，凝聚“无痕教育”的合力
（一）德育为先，育人以德
作为思想政治课教师，深化以思政课为核心的德育建设，班会课内容充实，形式多样，包括爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、励志教育等，重视涵养学生“三气”，铸就“三心”，富有教育意义。
养凛然骨气，铸爱国之心。充分利用抗疫资源，引领学生理解中国抗疫为什么能取得重大成果？是中国共产党的领导铸就主心骨，坚持人民至上，生命至上。以钟南山为代表的中国人为国担当重任，学习他们为国、为民鞠躬尽瘁死而后已的凛然骨气和爱国心。
养浩然志气，铸拼搏之心。引导学生把自己的命运与国家的未来紧密联系在一起，去奋斗、去拼搏、去进取。树立凌云志，胸怀中国梦。
养蓬勃朝气，铸自律之心。教育学生学习有计划，执行作息制度，养成自律的良好习惯。
（二）智育为本，授人以智
积极倡导探究式、讨论式、参与式教学方式，注重学思结合，培育学生的创新精神和综合能力。多元利用毕业生资源，借朋辈的经历分享，在初高中衔接、学习习惯、学法指导、考试策略、网课学习心得、亲子关系处理、心理疏导和调适、生涯规划、志愿填报等方面助力学生成长，对学生加快融入高中生活，振奮精神和投入学习生活起到了很好的引领作用。
（三）体育强身，强健以体
树立“健康第一”的理念，推进校园足球活动，确保学生每天体育活动至少一小时，引导学生把体育锻炼当作终身生活方式。体育活动能磨炼学生意志，增强学生体魄，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。如，军训的体能训练，学生们认真操练，获得会操优秀集体奖。调动全班的积极因素，在校运会中组成了“入场式组”“竞赛组”“后勤服务组”“宣传报道组”。每一个学生都有事做，运动员比赛前后都有周到的服务，无论胜者还是败者归来都有热烈的掌声。引领学生本着超越自我的宗旨，奋力拼搏、努力争先，把永不服输、永不言弃、咬牙坚持的运动精神带到学习和生活中去。
（四）美育修身，浸润以美
丰富多彩的音乐、舞蹈、戏曲、书法、剪纸、礼仪社等社团活动，让学生在艺术熏陶中启迪思想、温润心灵、陶冶人生。学生在广州市科学创意比赛、区合唱比赛、区“学校美育节”舞蹈比赛、“中国好声音”全国海选广州校园赛区“百强赛”、校“十佳歌手”比赛、书法、手抄报等活动获得奖励。
教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是师生情感交流和浸润以美的地方。笔者和学生一起设计、张贴海报、板报，书法作品和美文共读后的心得体会，让全班学生都能从中感受到美，体验师生团结合作后的喜悦，促进阅读和审美素养的发展。
（五）劳动养德，实践以劳
将劳动教育融入学生日常学习和生活，因地制宜引导学生参加校内外劳动、家务劳动、志愿公益等活动，培养学生劳动习惯、尊重劳动、热爱劳动。师生在基地种植果蔬、花卉，让学生在劳动实践中，增长智慧，获得劳动技能。 培育绿植，实施生命教育。绿色植物能够带给学生蓬勃、积极的生命感悟。由学生自己培育绿色盆栽，不仅可以将班级布置得温馨，也能锻炼学生的耐心、爱心与细心，让学生在培育植物的过程中感受生命的顽强与坚忍，形成坚忍、顽强的個性品格。
四、创意活动，拓展“无痕教育”的空间
文化是“活”出来的，它应该在一以贯之的生活点滴中，通过开展形式多样的特色班级活动，在不断的濡染、编织与生成中“活”出来，让学生在活动中受到无声的教育，拓展“无痕教育”的空间，比如以下活动。
家长论坛：家长们发挥自身的行业优势，把百科知识、人生经历带进课堂，拉近了家长与学校、教师的距离，促进孩子和家长、教师的有效沟通。
家长寄语：六一儿童节当天，在“正青春，有当担”主题班会上展示家长对孩子的“节日寄语”。家长找出孩子小时候的照片，录制视频给孩子送去关爱和期望，激励孩子珍惜时光、快乐成长。
“师恩无价”：教师节当天，学生朗诵23年前笔者发表在《东江晚报》献给教师的诗作《九月的礼物》。薪火相传，笔者的学生也尊师敬道，朗诵《九月的礼物》献给科任教师们，表达对教师的尊敬、感恩和祝福。
“我的年夜饭”：学生们在除夕夜加入到过去只有父母准备的年夜饭中去，体会到了创意的乐趣，“四喜福袋”寓意“四喜临门，一口一个好彩头”、“金玉满堂”寓意“荣华富贵，招财进宝”、“红桃稞”富有创意，寓意“吉祥长寿”、发糕寓意“吉祥如意、一帆风顺”、可乐鸡翅寓意“展翅高飞”。
“你好，我的妈妈，我想对你说”：为了让同学们感恩母亲，珍视亲情，3月8日这一天，组织学生开展“你好，我的妈妈，我想对你说”活动。学生们翻找出妈妈年轻时的芳华照，写下最想对妈妈说的话，表达对妈妈最挚爱的爱。
“72小时守护鸡蛋宝贝活动”，通过这个活动，学生们懂得珍视自己生命的同时感悟生命的意义，提高生命质量的意识，增强责任感，懂得父母抚养孩子的不易，知道感恩父母。“梦想号”高铁车票，承载着笔者对学生们的祝福，笔者对他们说：你们是有梦想的孩子，拿好车票，轻装前行，到达“幸福人生”站。喝完华农学生奶之后，学生剪下包装盒，写上自己的目标，最后拼贴一个“赢”字，寓意考试成功。
给学生过生日，送上贺卡，给学生一份不可预期的快乐，缔造坚强的情感纽带，笔者把它当成班级的日子。给每个学生写明信片，让学生在奋斗路上总能感受到笔者的鼓励，给学生一份特别的温暖。
“无痕教育”通过班级文化建设不露痕迹地渗透，使学生的个性充分凸显出来，能在很大程度上激发学生学习、参与活动的热情，班集体充满生机、魅力无限。学生阳光、自信，温文尔雅，知书达理，综合素质得到很好地培养。笔者班获得“区魅力班级”“校五星班级”“特色班级”等荣誉称号，笔者也获评“广州市第四批骨干班主任、校德育标兵、校优秀德育工作者”。
参考文献：
[1]谢伟清.润物无声，发挥班级文化的“无痕教育”功能[J].科教导刊，2017（27）：134-135.
[2]朱永新.缔造完美教室[J].中小学管理，2012（9）：53.
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