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在传统的阅读课堂中,教师占主导地位,根据教学计划为学生指定阅读内容、制定阅读计划、引导学生完成阅读任务。“文学圈”的教学模式与传统阅读教学不同,注重培养学生阅读的自主性。教师不再是阅读课堂的掌控者,而是学生阅读过程的参与者、促进者、评价者、研究者与学习者。这种角色的转变与建构优化了师生关系,为阅读课堂注入了新的动力与活力,有助于提升学生的阅读素养。