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创设项目化习作群，以优化习作表达为核心目标，全方位关联教材内容，进行梯度式的内容架构，安排生活化的习作活动，实施全景式的综合评价，能有效达成让学生愿意表达、有序表达、个性表达的习作目标，提升学生的语文核心素养。
生活情境下习作活动的设计与实施——以“小主人喜迎亚运会”项目化习作群为例
【摘 要】
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创设项目化习作群，以优化习作表达为核心目标，全方位关联教材内容，进行梯度式的内容架构，安排生活化的习作活动，实施全景式的综合评价，能有效达成让学生愿意表达、有序表达、个性表达的习作目标，提升学生的语文核心素养。
【机 构】
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教学月刊小学版(语文)
【出 处】
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教学月刊小学版(语文)
【发表日期】
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2023年04期
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