如何让品德课堂生成动态的“舞台”

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“新一轮国家基础教育改革实施以来,教师重视了对客观存在的课堂资源的开发与利用,但对课堂上非预期性的生成性课程资源还不够关注或缺乏应对经验。而课堂教学的生成性成就了课堂的丰富性、开放性、创造性与鲜活性,同时对教师提出了更高的要求和更大的挑战。”叶澜教授也指出:“要从生命的高度,用动态生成的观点看课堂教学。课堂教学应被看作是师生人生中的一段重要的生命经历,是他们生命有意义的构成部分,要把个体精神生命发展的主动权还给学生。”这就要求我们改变传统的教学模式。
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