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近30年来,汉语语法习得的研究热点集中在汉外差异较大的语法点的习得上,绝大多数为形式驱动的研究范式,语义驱动的研究范式没有受到应有的重视。同时,在研究方法上,并未出现"经验总结→定量研究→质化研究"的线性发展,而是呈现了以经验总结类的偏误分析为主的多元化趋势。定量分析的实验报告在实验设计、数据描述和推论上存在较大的缺陷,而质化研究仅处于发轫阶段。