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幼儿园科学练习课程整体时间有限，难以细致深入的将全部文化展现给广大幼儿，教育者要善于启发幼儿自身进行分析， 鼓励幼儿自主参与到相关科学练习中，以此联动幼儿课上课下，进而足够发挥科学练习的价值。起初教育者应着眼科学练习的实践联系，教育者要善于用实践例子解答科学练习相关文化，方便幼儿把控的同时，也会潜移默化幼儿科学视角，让幼儿课下研究到类似特征时，会直接联想到幼儿园练习，在科学练习热情激励下，幼儿便能在自主创新下，逐步完善课本知识把控，与此同时， 教育者便能展现科学练习的价值，让幼儿对科学产生浓厚