【摘 要】
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人性是由自然属性、社会属性、精神属性三个层面构成,人文教育从本质上讲是以完善人的心性为目标,即:人性教育。人文教育的根本目标是要完善人性、引导人性的生成,它要通过教
【基金项目】
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湖南省教育厅科学研究项目“基于‘和谐生命’教育理想的太极文化教育创新研究”,(编号:15C1105)2015.05.8
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人性是由自然属性、社会属性、精神属性三个层面构成,人文教育从本质上讲是以完善人的心性为目标,即:人性教育。人文教育的根本目标是要完善人性、引导人性的生成,它要通过教育在引导人尊重人的生物本能的基础上生成人的社会性和精神性,从而规范人的欲望、引导人的需要提升人的生存境界、实现人的自由状态。以人性教育为根本目标的人文教育,必须充分考量人性的三重属性之间可能的冲突与矛盾,要求教育坚持综合平衡的原则,消解相互间的对立,实现自然属性、社会属性和精神属性的融合生长。
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