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[摘 要]:4342教学模式是快乐鸟教育联邦通过长期的教学研究得出的教学方法。所谓4342即是教学过程中的4思、3接、4动、2验。本文具体阐述了4342教学模式的内涵,并举例讲述了4342教学模式在教学中的运用。
[关键词]:4342教学模式 学生 运用
4342教学模式是快乐鸟教育联邦通过长期教学研究得出的教学方法。所谓4342即是教学过程中的4思、3接、4动、2验。
4思是指(1)每课教学过程中共有几个知识点(即教学思路);(2)教学知识点中的重点和难点;(3)教学知识点的顺序;(4)知识点在八段教学中的时间分配。
3接是指(1)教学开头引入;(2)教学内容知识点衔接;(3)教学课堂如何收尾。
4动是指(1)教师互动(包括台上台下互动、座椅摆放形式互动、教课形式);(2)教学互动(包括语言互动、表情互动、动作互动、细节互动);(3)提问互动(提问什么样的学生是举手的不举手的还是迟疑的,特别注意的是提问时单个对群体要抓住每个孩子的注意力);(4)欣赏互动(动作鼓励、语言鼓励、游戏鼓励)。
2验是指(1)课堂检验(提问的方式检验、画的方式检验、写的方式检验);(2)课后作业(家庭作业、辅导课、比赛考试考级等形式)。
以上阐述了4342教学模式,那4342教学模式是如何在快樂鸟教育中华幼儿口才中运用的呢?我们就以第一单元第一课时的实践教学来体验。例:
第一单元蚂蚁报恩(第一课时)
1.教学目的:(1)b的正确发音;(2)掌握唇部操力度;(3)锻炼孩子的积极心态,大胆上台。
2.教学重点:b的正确发音。
3.教学难点:口脑风暴,字正腔圆,语流音变。
4.教具:字卡、头饰。
5.课时:一课时。
根据八段教学及4342教学模式备课。
教学过程:
1.课堂引入
师:小朋友们大家好!很高兴在这里见到大家。我是你们的口才老师,我姓……小朋友们以后怎样称呼我呀?
生:……
师:小朋友们都非常聪明,老师非常喜欢大家。(在课堂的学习过程中老师给大家带来很多有趣的故事和好玩的游戏,小朋友们想不想和老师一起做游戏啊?)
生:……
师:可是老师还不认识所有的小朋友!哪位小朋友可以勇敢的到讲台上来介绍一下自己?(师范:大家好!我叫……今年……岁了,我来自……我喜欢……)
师先叫学生集体起立,站在座位旁,大声说:大家好……
(插入大拇指游戏,奖励第一个大拇指)
引导学生上台任意介绍自己(要求像解放军叔叔一样站立,目视前方,面带微笑)。
和下面的学生互动,他叫什么?喜欢什么?今年几岁了?
师:小朋友们都非常棒。为了奖励小朋友老师给大家又带来了一个游戏,小朋友们,伸出你们的小手和老师一起做。
——大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘟嘟嘟;
食指是妈妈……
师:小朋友游戏做完了,有谁知道大拇指代表谁呀?
生:爸爸……
(重点)师:对是爸爸。今天,我们就一起来学习发爸爸这个音。(板书爸爸)跟老师一起读爸爸(出示图片)。
我发现有许多小朋友发音不够清晰准确,怎样才能够把爸爸这个词读准确呢?那来跟老师学习组成爸爸的声母宝宝b。跟老师读b,(板书)b在发音时,首先小嘴巴自然紧闭,注意不要抿嘴唇,然后在口腔中蓄气(示范,模仿)突然把双唇打开……b,这时双唇用力,张大,张大到能发a这么大的口形(师示范),跟读:b……a,b……a,(由慢到快)齐读“爸爸”。
讲解图片(图片中的爸爸在干什么?是不是在看书?怎么看?是不是很认真?这叫什么呀?“聚精会神”)。
师生互动,台上台下式,提问式,语言引导式(引出爸爸“聚精会神地看书”)。
师:爸爸喜欢看书还喜欢到海边去散步,还经常在海边捡到五颜六色非常漂亮的贝壳(出示图片)小朋友们看:这时什么?(引出贝壳,并且是五颜六色的)
师:跟老师一起读“贝壳”声调四声(纠正发音及口形,巩固“b”)。
游戏巩固:教师出示字卡,学生分组快速回答。(同学们学的非常快,表现很好,老师送出第二个大拇指)。
师:小朋友们都非常聪明,下面老师要教给大家一个唇部操,看谁学的又快又好,老师要奖励一个神秘的礼物。
师示范“喷”(要求:双唇自然紧闭,口腔中有蓄气,但不要鼓腮,然后像老师一样突然松开,发p音,注意唇部用力)。学生跟着学三遍。
师生互动:师说“喷或裂”,学生做唇部操。
师:我发现小朋友学的都又准又快,老师就奖给大家一串神秘的小鞭炮,伸出小手和老师一起做(……)。
难点:口脑风暴(要求:字正腔圆,声情并茂的表演)。
师:老师发现小朋友们今天表现的都非常好。老师要告诉小朋友一个秘密(关于老师的)小朋友想不想知道?
……
师:老师把最喜欢的小动物带带了课堂中,小朋友们想不想见?
……
师:把小眼睛闭上,一、二、三,变!(出示黑猫白猫图,并要求学生注意观察,仔细看,引出“猫鼻子”)台上台下师生互动。
问:两只小猫长的一样吗?还有哪不一样?
白猫长的是什么鼻子?黑猫长的是什么鼻子?
有一天它们打架了,后来发生了什么事情?
请听绕口令“猫鼻子”(动作表演)。
提问:后来发生了什么事情?(白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子……)
师:小朋友们都非常认真的听了老师的绕口令,下面老师读一句,小朋友们读一句,看谁读的最准确。
……
师:小朋友们都非常棒,我们给自己加加油!
(摇摇小铃铛呀,叮叮当,Very very good!我最棒!或者,老师为了奖励小朋友,咱们一起画出小黑猫和小白猫,注意画的时候猫鼻子是什么颜色的,画的过程中加深孩子的记忆力了)老师板画并分析特点。
通过画黑白猫,要求孩子背诵绕口令。
背诵完毕,加手势表演(师对生,双簧表演)(生对师双簧,巩固学习)观察力训练(动手,动脑,开拓思维发挥想像,进行两分钟脱口秀)。
师:学生们都Very very good!老师就把第三个大拇指送出去……
生:……
师:下面呀,老师带你们去另一个地方!(看书本p5)
小朋友们仔细观察,然后连连看,大象在干吗?(……)给谁洗澡呢?
师:(引导孩子分析图画,动手动脑开拓想像力,进行二分钟脱口秀)师示范
生:进行二分钟脱口秀……
结束:游戏方式巩固复习本节内容。
重点:利用分组比赛式进行卡片词组的发音及开口复习。
难点:利用双簧式进行“猫鼻子”的表演。
布置课后作业,结束课堂。
[关键词]:4342教学模式 学生 运用
4342教学模式是快乐鸟教育联邦通过长期教学研究得出的教学方法。所谓4342即是教学过程中的4思、3接、4动、2验。
4思是指(1)每课教学过程中共有几个知识点(即教学思路);(2)教学知识点中的重点和难点;(3)教学知识点的顺序;(4)知识点在八段教学中的时间分配。
3接是指(1)教学开头引入;(2)教学内容知识点衔接;(3)教学课堂如何收尾。
4动是指(1)教师互动(包括台上台下互动、座椅摆放形式互动、教课形式);(2)教学互动(包括语言互动、表情互动、动作互动、细节互动);(3)提问互动(提问什么样的学生是举手的不举手的还是迟疑的,特别注意的是提问时单个对群体要抓住每个孩子的注意力);(4)欣赏互动(动作鼓励、语言鼓励、游戏鼓励)。
2验是指(1)课堂检验(提问的方式检验、画的方式检验、写的方式检验);(2)课后作业(家庭作业、辅导课、比赛考试考级等形式)。
以上阐述了4342教学模式,那4342教学模式是如何在快樂鸟教育中华幼儿口才中运用的呢?我们就以第一单元第一课时的实践教学来体验。例:
第一单元蚂蚁报恩(第一课时)
1.教学目的:(1)b的正确发音;(2)掌握唇部操力度;(3)锻炼孩子的积极心态,大胆上台。
2.教学重点:b的正确发音。
3.教学难点:口脑风暴,字正腔圆,语流音变。
4.教具:字卡、头饰。
5.课时:一课时。
根据八段教学及4342教学模式备课。
教学过程:
1.课堂引入
师:小朋友们大家好!很高兴在这里见到大家。我是你们的口才老师,我姓……小朋友们以后怎样称呼我呀?
生:……
师:小朋友们都非常聪明,老师非常喜欢大家。(在课堂的学习过程中老师给大家带来很多有趣的故事和好玩的游戏,小朋友们想不想和老师一起做游戏啊?)
生:……
师:可是老师还不认识所有的小朋友!哪位小朋友可以勇敢的到讲台上来介绍一下自己?(师范:大家好!我叫……今年……岁了,我来自……我喜欢……)
师先叫学生集体起立,站在座位旁,大声说:大家好……
(插入大拇指游戏,奖励第一个大拇指)
引导学生上台任意介绍自己(要求像解放军叔叔一样站立,目视前方,面带微笑)。
和下面的学生互动,他叫什么?喜欢什么?今年几岁了?
师:小朋友们都非常棒。为了奖励小朋友老师给大家又带来了一个游戏,小朋友们,伸出你们的小手和老师一起做。
——大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘟嘟嘟;
食指是妈妈……
师:小朋友游戏做完了,有谁知道大拇指代表谁呀?
生:爸爸……
(重点)师:对是爸爸。今天,我们就一起来学习发爸爸这个音。(板书爸爸)跟老师一起读爸爸(出示图片)。
我发现有许多小朋友发音不够清晰准确,怎样才能够把爸爸这个词读准确呢?那来跟老师学习组成爸爸的声母宝宝b。跟老师读b,(板书)b在发音时,首先小嘴巴自然紧闭,注意不要抿嘴唇,然后在口腔中蓄气(示范,模仿)突然把双唇打开……b,这时双唇用力,张大,张大到能发a这么大的口形(师示范),跟读:b……a,b……a,(由慢到快)齐读“爸爸”。
讲解图片(图片中的爸爸在干什么?是不是在看书?怎么看?是不是很认真?这叫什么呀?“聚精会神”)。
师生互动,台上台下式,提问式,语言引导式(引出爸爸“聚精会神地看书”)。
师:爸爸喜欢看书还喜欢到海边去散步,还经常在海边捡到五颜六色非常漂亮的贝壳(出示图片)小朋友们看:这时什么?(引出贝壳,并且是五颜六色的)
师:跟老师一起读“贝壳”声调四声(纠正发音及口形,巩固“b”)。
游戏巩固:教师出示字卡,学生分组快速回答。(同学们学的非常快,表现很好,老师送出第二个大拇指)。
师:小朋友们都非常聪明,下面老师要教给大家一个唇部操,看谁学的又快又好,老师要奖励一个神秘的礼物。
师示范“喷”(要求:双唇自然紧闭,口腔中有蓄气,但不要鼓腮,然后像老师一样突然松开,发p音,注意唇部用力)。学生跟着学三遍。
师生互动:师说“喷或裂”,学生做唇部操。
师:我发现小朋友学的都又准又快,老师就奖给大家一串神秘的小鞭炮,伸出小手和老师一起做(……)。
难点:口脑风暴(要求:字正腔圆,声情并茂的表演)。
师:老师发现小朋友们今天表现的都非常好。老师要告诉小朋友一个秘密(关于老师的)小朋友想不想知道?
……
师:老师把最喜欢的小动物带带了课堂中,小朋友们想不想见?
……
师:把小眼睛闭上,一、二、三,变!(出示黑猫白猫图,并要求学生注意观察,仔细看,引出“猫鼻子”)台上台下师生互动。
问:两只小猫长的一样吗?还有哪不一样?
白猫长的是什么鼻子?黑猫长的是什么鼻子?
有一天它们打架了,后来发生了什么事情?
请听绕口令“猫鼻子”(动作表演)。
提问:后来发生了什么事情?(白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子……)
师:小朋友们都非常认真的听了老师的绕口令,下面老师读一句,小朋友们读一句,看谁读的最准确。
……
师:小朋友们都非常棒,我们给自己加加油!
(摇摇小铃铛呀,叮叮当,Very very good!我最棒!或者,老师为了奖励小朋友,咱们一起画出小黑猫和小白猫,注意画的时候猫鼻子是什么颜色的,画的过程中加深孩子的记忆力了)老师板画并分析特点。
通过画黑白猫,要求孩子背诵绕口令。
背诵完毕,加手势表演(师对生,双簧表演)(生对师双簧,巩固学习)观察力训练(动手,动脑,开拓思维发挥想像,进行两分钟脱口秀)。
师:学生们都Very very good!老师就把第三个大拇指送出去……
生:……
师:下面呀,老师带你们去另一个地方!(看书本p5)
小朋友们仔细观察,然后连连看,大象在干吗?(……)给谁洗澡呢?
师:(引导孩子分析图画,动手动脑开拓想像力,进行二分钟脱口秀)师示范
生:进行二分钟脱口秀……
结束:游戏方式巩固复习本节内容。
重点:利用分组比赛式进行卡片词组的发音及开口复习。
难点:利用双簧式进行“猫鼻子”的表演。
布置课后作业,结束课堂。