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作为学术用语的心情所描述的是一个人在较长时间内形成并表现出来的情绪体验状态，这种情绪体验状态表现为类型化、定势化了的意识倾向和行为倾向。在这种意义上，可把心情分成愉悦向上的、无所谓的、沮丧变态的等。现实社会中，欲望的膨胀、竞争的压力、人际关系的物化等引发了诸多“问题心情”。青少年置身于一个消费膨胀的境遇下，而成年人的“问题心情”又不断地迁移到青少年的生活中，因而青少年的心情问题需要高度重视。完善学校教育模式、优化家庭养育方式、营造社会人文生态是消解青少年“问题心情”的出路．