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对640名小学中高年级儿童情绪理解力的测查表明，儿童能够理解抽象的情绪概念和简单的情绪词汇；会依赖表情、言语及副言语和身体动作线索识别他人的情绪；会依赖内部心理活动、表情和身体动作线索识别自己的情绪；儿童已理解情绪与事件衔为间的因果联系。对积极情绪事件／行为的理解具有社交性和亲社会性的特点。对消极情绪事件／行为的理解具有攻击性和破坏性的特点；在理解自己和他人情绪隐藏能力时存在明显差异。