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季增俊,中学高级教师,中共党员,大学学历,校长、党总支副书记。江苏省职教学会常务理事,江苏省职业技术教育学会德育工作委员会副主任,江苏省职业教育领军人才,江苏省职业教育先进个人。工作理念:以真人的品格教人求真。
编者按:
全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动自2004年开始,至今已经举办了五届,受到了广大中等职业学校师生的广泛欢迎。在第五届全国中等职业学校“文明风采”大赛中我省选手共有1000多篇获奖作品,30所学校获组织奖,充分展示了我省中职生的精神风貌。
在连续五届的“文明风采”大赛中,许多学校高度重视、大力宣传,并以此作为拓宽实践德育教育的有效途径,真正地让“文明风采”大赛深入校园,贴近学生。本期我们将走入多次获得文明风采大赛“优秀组织奖”的泰州第二职业高级中学,了解他们的德育特色,领略获奖学生的“文明风采”。
江苏省泰州第二职业高级中学创办于1984年,是一所国家级重点中等职业学校。学校办学水平逐年提升,办学特色鲜明突出。特别在德育工作上,有优良的传统和扎实的基础,德育理念不断创新,德育成绩不断刷新,德育工作已经成为学校的一大特色。早在1995年,学校重视提高学生整体素质、转化双差生的思路和方法,就得到时任国务院副总理李岚清的批示肯定。原省委副书记顾浩、省教育厅副厅长周稽裘、泰州市委书记朱龙生以及现任省教育厅副厅长祭彦加等领导都曾先后来校视察、调研,对泰州二职高“走内涵发展”的办学之路都给予过高度评价。原省教委专门下发文件,要求“积极推广泰州市第二职业中学的经验”。近年来,学校先后获得江苏省德育先进学校、江苏省中等职业教育公民道德建设试点学校、江苏省德育特色学校等荣誉称号。2007年1月学校被教育部确认为全国首批中等职业教育德育工作实验基地。
创新德育工作理念
职业中学的学生绝大多数是中考的“弱势群体”,在考试这根指挥棒的影响下,他们承受着来自学校、社会、家庭等多方面的压力、斥责和歧视,自尊心受到严重伤害,不少人表现出来的往往是逃学、厌学、早恋、抽烟、破坏公物、滋事生非等不良行为习惯。面对这样的特殊群体,学校从关心一代人的成长、为社会主义事业培养高素质的劳动者和接班人的高度确立“职业教育是大众教育、平民教育、成功教育,不是淘汰教育”的教育理念,要求我们的教师在转变教育观念的同时,要及时调整自身的心理,并不断提高自己的心理素质和心胸承载能力,以积极向上、努力进取的心态来面对学生,尊重学生人格,以良好的精神风貌来展示中等职业学校教师的风采。为增强德育工作的实效性,2004年初学校提出“三真诚”“四带进”的德育工作理念,即用真诚打动学生,用真诚关心学生,用真诚服务学生,将亲情、友情、微笑、赏识带进课堂。学校坚持“一本三不”,即以学生为本。不因学生家庭困难而辍学,不因学生智障而辍学,不因学生自律而辍学。2008年年初学校又向社会响亮地提出“帮助学生在尊严中发展,激发学生在发展中求真”的德育工作新理念,坚持生本为先,尊重学生人格,积极开展校本特色活动已成为新时期学校德育工作主旋律。
明确德育工作目标
《中等职业学校德育大纲》对学校德育工作的目标、内容等都提出许多要求,强调中等职业学校德育工作的基本任务是把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法,具有社会公德和文明行为习惯的公民,进而成为报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群、具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者。多年来我校以此为德育工作的目标,以活动为载体,扎实开展德育工作。提出“人人成人成才成功,个个适应社会需要”的办学目标,坚持从“最后一名学生抓起”。同时,学校根据学生身心发展的特点和规律,积极探索育人方法,转变对学生的评价方式,由传统重结果的“单一评价”向重过程的“多元评价”转变,针对少数职高生自卑、戒备、逆反等心理障碍,大力开展心理辅导,努力培养学生健康的体魄和健全的人格。
构建德育工作体系
学校根据多年的德育工作经验,形成了一系列加强学生行为规范教育的制度,如《学生一日常规》《学生校外实习手册》《住宿生管理制度》《评优奖励办法》等,总结出“三多两全”的德育工作体系,“三多”:即多观察,掌握苗头、动向,防患于未然;多分析,排除不利因素和心理障碍;多指点,指点学生应该怎样做,为什么这样做。“两全”即全员管理,全程管理。成立了由一把手校长亲自担任组长的德育工作领导小组,构建了“齐抓共管”的德育工作责任制,明确了“班上的问题班主任管,课上的问题任课老师管,谁发现问题都要主动管,倾向性的问题大家齐抓共管”。要求每位教师着眼于关爱学生的生命成长,激发学生的德性潜能,帮助学生在尊严中健康、全面发展。
创新德育活动载体
1.主题教育活动,引领学生健康成长
为了让每个学生发挥特长,张扬个性,学校积极开展丰富多彩的主题教育活动,让学生的成绩、进步经常有被发现、被表扬的机会。在传统活动常办常新的基础上,组织开展了如“和谐校园,快乐成长”、“迎奥运、讲文明、树新风”主题活动、“向不文明行为告别”系列活动、“我是二职好学生、我是家庭好子女、我是社会好公民”系列活动、公民道德教育实践活动、“阳光男孩标准”大讨论、“诤言一句,激励一生”座右铭征集评选等活动。
为引导学生正确上网,师生展开了“如何正确上网”的漫谈,随后又在学校网站上开辟了“德育在线”专栏,开展了制作班级德育网页竞赛活动。
一年一度的校园文化艺术节,集中展示了学生的才能,吸引了许多在校学生参加。校园文化艺术节活动包括“青春风采”校园主持人大赛、宿舍文化艺术节等。校园主持人大赛深受学生青睐,不少学生因此脱颖而出,获得校园主持人称号。宿舍文化艺术节通过“寝室铭”征集评选、“寝室风采”原创摄影作品大赛、“星级宿舍评比”等活动培养学生积极向上的精神风貌。“星级宿舍评比”即推行文明宿舍的星级管理,将宿舍管理分为五个星:内务整洁星、环境卫生星、遵守校纪星、文明风尚星、团结友爱星。按月评比星级文明宿舍,对于评为“星级”的宿舍,颁发相应的星级荣誉牌。星级宿舍的评比,提高了学生独立生活的能力,让他们在生活中互相帮助、互相关心、相互学习、相互激励,感受生活的乐趣。
这些活动的开展,激发了学生的生命热情,增强了他们自信心和荣辱观,提高了他们明辨是非的能力。
2.青少年发展协会活动,让学生的闪光点熠熠生辉
2005年,学校成立了泰州市首家青少年发展协会。由文学分会、象棋分会、围棋分会、乒乓球分会、排球分会、篮球分会、足球分会、书法分会、绘画分会等十多个分会组成。学生根据自己的兴趣爱好选择相应的分会。协会自创办以来,活动一直开展得如火如荼,精彩纷呈,成为校园中一道亮丽的风景线。同学们各有所好,各有所爱,一到活动课时间,就纷纷奔向自己的协会活动场所,尽情地享受协会带给自己的快乐。棋类分会每次活动时现场总是人头攒动,对弈、旁观各得其乐;书法协会的同学最为荣幸,著名书法家陈墨石先生曾亲临学校为他们讲学,给他们作书法的现场指导;篮球协会的同学训练都特别卖劲,在全国“肯德基杯”泰州赛区三人篮球赛中他们以灵活的动作、默契的配合,取得了胜利;泰州诗词协会红栗诗社是文学分会的校外活动基地,文学分会的同学们经常去诗社了解诗歌创作的方法,感受中华传统文化的博大精深……
学校同时丰富了学分制选修课程,进一步促进对学生评价机制的改革,完善了学分制。“源头活则流泉清,根本固则叶宽松”,青少年发展协会蕴含着鲜活的生命力,学生的生命潜能在活动中释放出熠熠生辉的火花。
3.NFTE创业活动,点燃学生创业激情
2007年秋学期,学校开始了NFTE创业教育试点。根据创业教育课程方案,创业教育总体上分三步走,先进行理论指导,然后开展实践活动,最后进行分析总结。理论指导一般每周两节课,教学内容为企业管理、市场营销、财务管理等方面知识,以讲座的形式开展,如“需求和商业机会”“确定公司的《营销方案》”“市场营销与竞争优势”“财务知识入门”等。在教学过程中,教师力求营造民主、平等的教学氛围,多采用联系实际的教学方法,使课堂教学充满活力和激情,让学生获得发现的惊奇、求知的愉快、创造的欢乐。实践活动以营销为主,学生们在老师的指导下积极寻求创业商机,在广泛的市场调研后,成立了体乐公司、众乐公司和E恋湾公司三家校园销售公司,批发学习用品、生活用品、食品,在校内向学校师生销售。为推进创业教育的深入开展,学校专门成立了由一把手校长担纲的创业园管理委员会,并出资数万元建成学生创业园。
创业教育振奋了学生的精神面貌,促进了学生生活方式的改变,点燃了学生生命发展的火焰。现任“众乐”公司总经理王树阳这样告诉来校采访的记者:“我和同学们做第一期销售时都满腔热情,凭着自己的想像,感觉同学们需要什么就去进什么货,最后结算时一下子亏了400多元。后来在老师的鼓励和指导下,我们很快振作了起来,我们首先在学校做了一个市场调查,通过调查确定下一阶段的销售商品,再通过课堂学习创业知识,熟悉公司构架。目前公司已扭亏为盈。”担任创业教育指导的孙老师说:“公司盈利目标的实现,使学生增强了创业意识,树立了创业信心,也提高了他们对社会的认识度。创业实践活动虽然盈利不丰,但让同学们尝到了成功的喜悦,认识到创业并不神秘,成功并非遥不可及。”的确如此,对于未出校门的学生来说,创业教育实践活动最大的收益是创业意识的培养和创业过程的体验,这是人生宝贵的财富。
4.实施班级企业化管理,缩短学生与企业的磨合期
把企业化管理的模式引入班级管理之中,是学校德育工作的又一项举措。班级企业化管理是通过借鉴企业管理中的部分先进理念,创造和模拟企业情境,培养学生竞争意识和团队合作精神,以适应社会发展的需求。学校结合机电、电子、计算机、市场营销、旅游与酒店管理等专业的特点,选择相关公司、工厂、超市、酒店等知名企业,让学生调查了解企业理念、企业精神、管理制度、经营方式等。实施企业化管理的班级在班级内设立若干个生产小组,制订班组承包责任制。各生产小组对组员进行明确的分工,模仿企业对员工的考核办法来规范他们的日常行为。在班级管理中引入企业竞争机制,实行班级干部“竞争上岗”、“末位淘汰”,对班级工作成绩显著的进行奖励;对工作不到位或产生明显失误的,提出明确的整改目标,并限令在规定时间内改正;如仍不能胜任,则撤换其班干职务。在班级文化建设中渗透企业文化的内容,各班自编班级企业化管理宣传册,教室内摆放学生在技能比赛中的获奖作品,墙壁上悬挂班级明星的照片等,并时常邀请企业的领导、业务骨干为学生讲解企业文化、企业制度以及企业的管理理念、管理方式。
班级企业化管理既实现了学生的自主学习、自主服务、自我管理,又缩短了学生与企业的磨合期。
实践表明,泰州二职高德育充分展示了她无可抗拒的魅力,学生的综合素质得到了提升。学校特色活动的开展为学生搭建了广阔的平台,增强了他们的是非观和荣辱观,提高了他们的语言表达能力、人际交往能力和社会适应能力,丰富了他们的课余生活,增强了他们的自信,促进了他们良好行为习惯的养成,对部分学生迷恋网吧、厌学逃学等不良行为习惯起到了积极的疏导作用……06计应班周聪同学的家长曾满怀深情地说:“也真是奇怪,以前孩子在家很不听话,进了泰州二职高没多长时间,回来不仅很尊重我们,还主动帮忙干家务。我们把孩子送到这儿是对了!”通过对毕业生的跟踪调查,用人单位对二职高毕业生的满意度达95%。他们有的成为公司老总,在领导岗位上描绘蓝图;有的成为幼儿教师,在三尺讲台上默默耕耘;更多的成为生产一线的熟练工人,在经济建设的主战场搏战风云……
“团结、拼搏、争上游”是我们泰州二职高人永恒的精神。在“践行科学发展观,我为泰州作贡献”主题教育活动感召下,泰州二职高人将立足新起点,坚持“创业、创新、创优、又好又快发展”的职教精神,进一步增强责任感和使命感,不断创新学校德育工作思路,坚持“帮助学生在尊严中发展”的德育工作理念,努力将学校建成特色鲜明的主城区中等职业学校。
季增俊,中学高级教师,中共党员,大学学历,校长、党总支副书记。江苏省职教学会常务理事,江苏省职业技术教育学会德育工作委员会副主任,江苏省职业教育领军人才,江苏省职业教育先进个人。工作理念:以真人的品格教人求真。
编者按:
全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动自2004年开始,至今已经举办了五届,受到了广大中等职业学校师生的广泛欢迎。在第五届全国中等职业学校“文明风采”大赛中我省选手共有1000多篇获奖作品,30所学校获组织奖,充分展示了我省中职生的精神风貌。
在连续五届的“文明风采”大赛中,许多学校高度重视、大力宣传,并以此作为拓宽实践德育教育的有效途径,真正地让“文明风采”大赛深入校园,贴近学生。本期我们将走入多次获得文明风采大赛“优秀组织奖”的泰州第二职业高级中学,了解他们的德育特色,领略获奖学生的“文明风采”。
江苏省泰州第二职业高级中学创办于1984年,是一所国家级重点中等职业学校。学校办学水平逐年提升,办学特色鲜明突出。特别在德育工作上,有优良的传统和扎实的基础,德育理念不断创新,德育成绩不断刷新,德育工作已经成为学校的一大特色。早在1995年,学校重视提高学生整体素质、转化双差生的思路和方法,就得到时任国务院副总理李岚清的批示肯定。原省委副书记顾浩、省教育厅副厅长周稽裘、泰州市委书记朱龙生以及现任省教育厅副厅长祭彦加等领导都曾先后来校视察、调研,对泰州二职高“走内涵发展”的办学之路都给予过高度评价。原省教委专门下发文件,要求“积极推广泰州市第二职业中学的经验”。近年来,学校先后获得江苏省德育先进学校、江苏省中等职业教育公民道德建设试点学校、江苏省德育特色学校等荣誉称号。2007年1月学校被教育部确认为全国首批中等职业教育德育工作实验基地。
创新德育工作理念
职业中学的学生绝大多数是中考的“弱势群体”,在考试这根指挥棒的影响下,他们承受着来自学校、社会、家庭等多方面的压力、斥责和歧视,自尊心受到严重伤害,不少人表现出来的往往是逃学、厌学、早恋、抽烟、破坏公物、滋事生非等不良行为习惯。面对这样的特殊群体,学校从关心一代人的成长、为社会主义事业培养高素质的劳动者和接班人的高度确立“职业教育是大众教育、平民教育、成功教育,不是淘汰教育”的教育理念,要求我们的教师在转变教育观念的同时,要及时调整自身的心理,并不断提高自己的心理素质和心胸承载能力,以积极向上、努力进取的心态来面对学生,尊重学生人格,以良好的精神风貌来展示中等职业学校教师的风采。为增强德育工作的实效性,2004年初学校提出“三真诚”“四带进”的德育工作理念,即用真诚打动学生,用真诚关心学生,用真诚服务学生,将亲情、友情、微笑、赏识带进课堂。学校坚持“一本三不”,即以学生为本。不因学生家庭困难而辍学,不因学生智障而辍学,不因学生自律而辍学。2008年年初学校又向社会响亮地提出“帮助学生在尊严中发展,激发学生在发展中求真”的德育工作新理念,坚持生本为先,尊重学生人格,积极开展校本特色活动已成为新时期学校德育工作主旋律。
明确德育工作目标
《中等职业学校德育大纲》对学校德育工作的目标、内容等都提出许多要求,强调中等职业学校德育工作的基本任务是把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法,具有社会公德和文明行为习惯的公民,进而成为报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群、具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者。多年来我校以此为德育工作的目标,以活动为载体,扎实开展德育工作。提出“人人成人成才成功,个个适应社会需要”的办学目标,坚持从“最后一名学生抓起”。同时,学校根据学生身心发展的特点和规律,积极探索育人方法,转变对学生的评价方式,由传统重结果的“单一评价”向重过程的“多元评价”转变,针对少数职高生自卑、戒备、逆反等心理障碍,大力开展心理辅导,努力培养学生健康的体魄和健全的人格。
构建德育工作体系
学校根据多年的德育工作经验,形成了一系列加强学生行为规范教育的制度,如《学生一日常规》《学生校外实习手册》《住宿生管理制度》《评优奖励办法》等,总结出“三多两全”的德育工作体系,“三多”:即多观察,掌握苗头、动向,防患于未然;多分析,排除不利因素和心理障碍;多指点,指点学生应该怎样做,为什么这样做。“两全”即全员管理,全程管理。成立了由一把手校长亲自担任组长的德育工作领导小组,构建了“齐抓共管”的德育工作责任制,明确了“班上的问题班主任管,课上的问题任课老师管,谁发现问题都要主动管,倾向性的问题大家齐抓共管”。要求每位教师着眼于关爱学生的生命成长,激发学生的德性潜能,帮助学生在尊严中健康、全面发展。
创新德育活动载体
1.主题教育活动,引领学生健康成长
为了让每个学生发挥特长,张扬个性,学校积极开展丰富多彩的主题教育活动,让学生的成绩、进步经常有被发现、被表扬的机会。在传统活动常办常新的基础上,组织开展了如“和谐校园,快乐成长”、“迎奥运、讲文明、树新风”主题活动、“向不文明行为告别”系列活动、“我是二职好学生、我是家庭好子女、我是社会好公民”系列活动、公民道德教育实践活动、“阳光男孩标准”大讨论、“诤言一句,激励一生”座右铭征集评选等活动。
为引导学生正确上网,师生展开了“如何正确上网”的漫谈,随后又在学校网站上开辟了“德育在线”专栏,开展了制作班级德育网页竞赛活动。
一年一度的校园文化艺术节,集中展示了学生的才能,吸引了许多在校学生参加。校园文化艺术节活动包括“青春风采”校园主持人大赛、宿舍文化艺术节等。校园主持人大赛深受学生青睐,不少学生因此脱颖而出,获得校园主持人称号。宿舍文化艺术节通过“寝室铭”征集评选、“寝室风采”原创摄影作品大赛、“星级宿舍评比”等活动培养学生积极向上的精神风貌。“星级宿舍评比”即推行文明宿舍的星级管理,将宿舍管理分为五个星:内务整洁星、环境卫生星、遵守校纪星、文明风尚星、团结友爱星。按月评比星级文明宿舍,对于评为“星级”的宿舍,颁发相应的星级荣誉牌。星级宿舍的评比,提高了学生独立生活的能力,让他们在生活中互相帮助、互相关心、相互学习、相互激励,感受生活的乐趣。
这些活动的开展,激发了学生的生命热情,增强了他们自信心和荣辱观,提高了他们明辨是非的能力。
2.青少年发展协会活动,让学生的闪光点熠熠生辉
2005年,学校成立了泰州市首家青少年发展协会。由文学分会、象棋分会、围棋分会、乒乓球分会、排球分会、篮球分会、足球分会、书法分会、绘画分会等十多个分会组成。学生根据自己的兴趣爱好选择相应的分会。协会自创办以来,活动一直开展得如火如荼,精彩纷呈,成为校园中一道亮丽的风景线。同学们各有所好,各有所爱,一到活动课时间,就纷纷奔向自己的协会活动场所,尽情地享受协会带给自己的快乐。棋类分会每次活动时现场总是人头攒动,对弈、旁观各得其乐;书法协会的同学最为荣幸,著名书法家陈墨石先生曾亲临学校为他们讲学,给他们作书法的现场指导;篮球协会的同学训练都特别卖劲,在全国“肯德基杯”泰州赛区三人篮球赛中他们以灵活的动作、默契的配合,取得了胜利;泰州诗词协会红栗诗社是文学分会的校外活动基地,文学分会的同学们经常去诗社了解诗歌创作的方法,感受中华传统文化的博大精深……
学校同时丰富了学分制选修课程,进一步促进对学生评价机制的改革,完善了学分制。“源头活则流泉清,根本固则叶宽松”,青少年发展协会蕴含着鲜活的生命力,学生的生命潜能在活动中释放出熠熠生辉的火花。
3.NFTE创业活动,点燃学生创业激情
2007年秋学期,学校开始了NFTE创业教育试点。根据创业教育课程方案,创业教育总体上分三步走,先进行理论指导,然后开展实践活动,最后进行分析总结。理论指导一般每周两节课,教学内容为企业管理、市场营销、财务管理等方面知识,以讲座的形式开展,如“需求和商业机会”“确定公司的《营销方案》”“市场营销与竞争优势”“财务知识入门”等。在教学过程中,教师力求营造民主、平等的教学氛围,多采用联系实际的教学方法,使课堂教学充满活力和激情,让学生获得发现的惊奇、求知的愉快、创造的欢乐。实践活动以营销为主,学生们在老师的指导下积极寻求创业商机,在广泛的市场调研后,成立了体乐公司、众乐公司和E恋湾公司三家校园销售公司,批发学习用品、生活用品、食品,在校内向学校师生销售。为推进创业教育的深入开展,学校专门成立了由一把手校长担纲的创业园管理委员会,并出资数万元建成学生创业园。
创业教育振奋了学生的精神面貌,促进了学生生活方式的改变,点燃了学生生命发展的火焰。现任“众乐”公司总经理王树阳这样告诉来校采访的记者:“我和同学们做第一期销售时都满腔热情,凭着自己的想像,感觉同学们需要什么就去进什么货,最后结算时一下子亏了400多元。后来在老师的鼓励和指导下,我们很快振作了起来,我们首先在学校做了一个市场调查,通过调查确定下一阶段的销售商品,再通过课堂学习创业知识,熟悉公司构架。目前公司已扭亏为盈。”担任创业教育指导的孙老师说:“公司盈利目标的实现,使学生增强了创业意识,树立了创业信心,也提高了他们对社会的认识度。创业实践活动虽然盈利不丰,但让同学们尝到了成功的喜悦,认识到创业并不神秘,成功并非遥不可及。”的确如此,对于未出校门的学生来说,创业教育实践活动最大的收益是创业意识的培养和创业过程的体验,这是人生宝贵的财富。
4.实施班级企业化管理,缩短学生与企业的磨合期
把企业化管理的模式引入班级管理之中,是学校德育工作的又一项举措。班级企业化管理是通过借鉴企业管理中的部分先进理念,创造和模拟企业情境,培养学生竞争意识和团队合作精神,以适应社会发展的需求。学校结合机电、电子、计算机、市场营销、旅游与酒店管理等专业的特点,选择相关公司、工厂、超市、酒店等知名企业,让学生调查了解企业理念、企业精神、管理制度、经营方式等。实施企业化管理的班级在班级内设立若干个生产小组,制订班组承包责任制。各生产小组对组员进行明确的分工,模仿企业对员工的考核办法来规范他们的日常行为。在班级管理中引入企业竞争机制,实行班级干部“竞争上岗”、“末位淘汰”,对班级工作成绩显著的进行奖励;对工作不到位或产生明显失误的,提出明确的整改目标,并限令在规定时间内改正;如仍不能胜任,则撤换其班干职务。在班级文化建设中渗透企业文化的内容,各班自编班级企业化管理宣传册,教室内摆放学生在技能比赛中的获奖作品,墙壁上悬挂班级明星的照片等,并时常邀请企业的领导、业务骨干为学生讲解企业文化、企业制度以及企业的管理理念、管理方式。
班级企业化管理既实现了学生的自主学习、自主服务、自我管理,又缩短了学生与企业的磨合期。
实践表明,泰州二职高德育充分展示了她无可抗拒的魅力,学生的综合素质得到了提升。学校特色活动的开展为学生搭建了广阔的平台,增强了他们的是非观和荣辱观,提高了他们的语言表达能力、人际交往能力和社会适应能力,丰富了他们的课余生活,增强了他们的自信,促进了他们良好行为习惯的养成,对部分学生迷恋网吧、厌学逃学等不良行为习惯起到了积极的疏导作用……06计应班周聪同学的家长曾满怀深情地说:“也真是奇怪,以前孩子在家很不听话,进了泰州二职高没多长时间,回来不仅很尊重我们,还主动帮忙干家务。我们把孩子送到这儿是对了!”通过对毕业生的跟踪调查,用人单位对二职高毕业生的满意度达95%。他们有的成为公司老总,在领导岗位上描绘蓝图;有的成为幼儿教师,在三尺讲台上默默耕耘;更多的成为生产一线的熟练工人,在经济建设的主战场搏战风云……
“团结、拼搏、争上游”是我们泰州二职高人永恒的精神。在“践行科学发展观,我为泰州作贡献”主题教育活动感召下,泰州二职高人将立足新起点,坚持“创业、创新、创优、又好又快发展”的职教精神,进一步增强责任感和使命感,不断创新学校德育工作思路,坚持“帮助学生在尊严中发展”的德育工作理念,努力将学校建成特色鲜明的主城区中等职业学校。