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开学以来，我第一次对班里的学生发了火：“从现在起，我不再是你们的班主任，我再也不管你们了，你们爱怎么闹就怎么闹吧，从此就过上了没有班主任的日子，恭喜你们！”说完后我表现出很失望的样子，走出了教室。
这到底是怎么回事？还是让我从头说起吧！
2011年9月，我担任了七（2）班的班主任。刚开始时9月份，我除了吃饭、睡觉外，其余时间都和学生在一起。慢慢地，班级走上了正轨，学生的表现非常好，所以我开始考虑放手的问题了，因为我不喜欢一直当班级的保姆，希望学生能自主管理，用规则、制度来约束他们，培养他们对规则的敬畏之心。
开始慢慢放手的第一周，学生的表现就变得很糟糕，班级吵吵闹闹，学校对班级的量化考核扣分不断。这个周日的晚上，我收到了政教处送来的一叠扣分单，还有被没收来的手机。
第二天早读，我去教室，在走廊上就听到班里的学生在聊天，聊得不亦乐乎，丝毫没有读书的姿态。我悄悄地走进教室，静静地站在一旁，他们并没有发现我，聊天还在继续。慢慢地，我的脸色变得越来越难看了，过了几分钟，他们终于发现了我，连忙互相示意，跑回座位，打开书本读书了。我正想算了，可迟到的几个同学正摇摇晃晃地走进教室，面无愧疚之色，全都是一个寝室的。联想到周日收到的扣分单和手机，再看看他们今天的表现，我再也忍不住了，第一次对学生发了火，于是就出现了开头的一幕。
走出教室后，我逐渐冷静下来，调节好自己的情绪，想想我刚才说的气话也未必是件坏事。在这近一个月的时间里，我和学生的关系应该说十分融洽，知道学生对我的感情，他们离不开我，所以我敢说这样的狠话，干脆用“假辞班主任”这一险招试试，看看能否转化学生。
接下去的晨跑，我没有去教室，就坐在办公室里观察，看看学生离开了我是怎么表现的。只见体育委员带着全班同学，排着整齐的队伍，在操场上跑着，一点也不亚于我在场时的表现。偶尔有几个调皮的学生想捣乱或者偷懒一下，体育委员和班长等其他班委马上出来制止：“你还想惹郑老师生气啊？”晨跑差强人意，结束后孩子们就兴冲冲地跑向了食堂。
早餐结束后，就是语文课了，我也没有像往常那样去教室看一下。语文老师葛老师是一个刚毕业的老师，和学生关系十分融洽。课结束后，她回到办公室，和我聊起了班级的情况：“郑老师，今天我到教室时吓了一跳，全班同学都在很认真的读书，就连平时那几个需要督促的捣蛋鬼也很认真。我很惊讶，问他们怎么表现这么好？他们说你生气了，不再当他们的班主任了，还哀求我帮忙说说好话，我狠狠地说了他们一顿，也答应了他们，你看……”我知道葛老师的意思，想了一会儿，回答道：“这帮小子，再不给他们点颜色看看，怕是要翻天了，要不再等等，看看情况。”
上午第二节是数学课，当我走进教室时，他们用哀求的眼神望着我，希望能获得我的原谅。我面无表情，上完数学课就走，不和他们多说一句与数学无关的话，也不过问班级的事情，似乎真的什么也不管了。看着我就这样走出教室，学生脸上露出了一丝失望的神情。
中午，学生还是好好表现着自己，努力争取我的原谅。过了半个小时，小恒、小辉、小法等几个再也忍不住，又开始吵闹起来了。班长陈莎莎、班级人大主任安梦丹等人一起前去阻止，但他们几个不听，说：“反正老师不在，班主任都不管我们了，你们凭什么来管我们？”陈莎莎、安梦丹一起反驳道：“郑老师为什么不管我们，就是因为我们表现不好，惹他生气了。这几个星期以来，你想想看，郑老师天天陪我们，对我们还不够好吗？造成现在的这种局面，你们就没有责任吗？还不知道悔改，如果我们真的没有了班主任，看全班同学不撕烂了你们？”接着越来越多的同学前来声讨，他们几个只好低头认错，保证不再吵闹，同学们这才放过了他们。
班级人大成员丁乾提议：“这样下去可不行，我们班委、班级人大一起开个会，商量一下怎么办？”开会后，每个班委、班级人大成员分头动员同学，达成共识，一起扭转班级目前乱糟糟的局面。
下午自习课，安梦丹主持召开班会，分析了班级当前存在的问题，商讨解决之策。最后，他们决定主动出击，请我继续担任班主任。学生一个个上台表决心，书记员一一记录在册，并签名，附在请求书后面。
下午放学后，班长等几个班委拿着请求书来到我的办公室。请求书上这样写着：
尊敬的郑老师：
您担任我们的班主任快一个月了。在这一个月里，您尽心尽责，没日没夜地陪着我们，为我们的成长付出了很大的心血。平时到寝室问寒问暖，给我们买灭蚊香；我们生病了，送我们去医院，有时还垫付医药费；我们钱丢了，您借钱给我们应急……这次我们的表现太让您失望了，现在我们已经认识到了自己的错误，并下决心改正，请您相信我们，给我们一次改过的机会。以前觉得您对我们太严厉了，当您不在的时候放纵一下自己。当您说不再担任我们的班主任时，我们心中还一阵窃喜：没有了班主任，我们就自由了！可真的没有了班主任，我们心里反而觉得空落落的。没有班主任，我们感觉就像没有爹妈的孩子一样，没有父母的孩子是多么的可怜啊！没有了您的唠叨，就像孙悟空头上的紧箍咒，没有唐僧在旁边念着，还真有点不习惯！郑老师，只要您还当我们的班主任，无论您提什么条件我们都答应，我们一定好好表现，不会再让您失望。
请求书的后面是学生表的决心和签名。
我们真诚地恳求您回来，继续做我们的老班。您永远是我们的“启哥”，我们坚决拥护您的领导，听从您的指挥！
我看到这请求书，尤其是看到“孙悟空头上的紧箍咒……”这一句时，不由得笑了出来，他们也笑了。我连忙绷紧脸说：“看看你们的表现再说！”
最后一节晚自习，我回到教室，正式宣布：“应同学们的要求，我回来了，继续担任你们的班主任……”话还没说完，学生就欢呼起来了。我连忙示意他们静下来，继续说：“你们自己做的保证都在这里呢，如果做不到的话，自己想想后果吧！”学生连忙回应：“您就放心吧，看我们的！”
这一天下来，老实说我心里也没底：万一学生不买账，我又该怎么收场？在转化班风、学风的这一场战役中，我一急之下，使用了“假辞班主任”这一招，实在是凶险至极。幸亏我和学生关系融洽，歪打正着，扭转了班级的风气。
虽说后来偶尔有反复，但学生的表现总体还比较好，期末考评时，我们班获得了校“文明班级”的称号。
（作者单位：浙江省天台县屯桥中学）
这到底是怎么回事？还是让我从头说起吧！
2011年9月，我担任了七（2）班的班主任。刚开始时9月份，我除了吃饭、睡觉外，其余时间都和学生在一起。慢慢地，班级走上了正轨，学生的表现非常好，所以我开始考虑放手的问题了，因为我不喜欢一直当班级的保姆，希望学生能自主管理，用规则、制度来约束他们，培养他们对规则的敬畏之心。
开始慢慢放手的第一周，学生的表现就变得很糟糕，班级吵吵闹闹，学校对班级的量化考核扣分不断。这个周日的晚上，我收到了政教处送来的一叠扣分单，还有被没收来的手机。
第二天早读，我去教室，在走廊上就听到班里的学生在聊天，聊得不亦乐乎，丝毫没有读书的姿态。我悄悄地走进教室，静静地站在一旁，他们并没有发现我，聊天还在继续。慢慢地，我的脸色变得越来越难看了，过了几分钟，他们终于发现了我，连忙互相示意，跑回座位，打开书本读书了。我正想算了，可迟到的几个同学正摇摇晃晃地走进教室，面无愧疚之色，全都是一个寝室的。联想到周日收到的扣分单和手机，再看看他们今天的表现，我再也忍不住了，第一次对学生发了火，于是就出现了开头的一幕。
走出教室后，我逐渐冷静下来，调节好自己的情绪，想想我刚才说的气话也未必是件坏事。在这近一个月的时间里，我和学生的关系应该说十分融洽，知道学生对我的感情，他们离不开我，所以我敢说这样的狠话，干脆用“假辞班主任”这一险招试试，看看能否转化学生。
接下去的晨跑，我没有去教室，就坐在办公室里观察，看看学生离开了我是怎么表现的。只见体育委员带着全班同学，排着整齐的队伍，在操场上跑着，一点也不亚于我在场时的表现。偶尔有几个调皮的学生想捣乱或者偷懒一下，体育委员和班长等其他班委马上出来制止：“你还想惹郑老师生气啊？”晨跑差强人意，结束后孩子们就兴冲冲地跑向了食堂。
早餐结束后，就是语文课了，我也没有像往常那样去教室看一下。语文老师葛老师是一个刚毕业的老师，和学生关系十分融洽。课结束后，她回到办公室，和我聊起了班级的情况：“郑老师，今天我到教室时吓了一跳，全班同学都在很认真的读书，就连平时那几个需要督促的捣蛋鬼也很认真。我很惊讶，问他们怎么表现这么好？他们说你生气了，不再当他们的班主任了，还哀求我帮忙说说好话，我狠狠地说了他们一顿，也答应了他们，你看……”我知道葛老师的意思，想了一会儿，回答道：“这帮小子，再不给他们点颜色看看，怕是要翻天了，要不再等等，看看情况。”
上午第二节是数学课，当我走进教室时，他们用哀求的眼神望着我，希望能获得我的原谅。我面无表情，上完数学课就走，不和他们多说一句与数学无关的话，也不过问班级的事情，似乎真的什么也不管了。看着我就这样走出教室，学生脸上露出了一丝失望的神情。
中午，学生还是好好表现着自己，努力争取我的原谅。过了半个小时，小恒、小辉、小法等几个再也忍不住，又开始吵闹起来了。班长陈莎莎、班级人大主任安梦丹等人一起前去阻止，但他们几个不听，说：“反正老师不在，班主任都不管我们了，你们凭什么来管我们？”陈莎莎、安梦丹一起反驳道：“郑老师为什么不管我们，就是因为我们表现不好，惹他生气了。这几个星期以来，你想想看，郑老师天天陪我们，对我们还不够好吗？造成现在的这种局面，你们就没有责任吗？还不知道悔改，如果我们真的没有了班主任，看全班同学不撕烂了你们？”接着越来越多的同学前来声讨，他们几个只好低头认错，保证不再吵闹，同学们这才放过了他们。
班级人大成员丁乾提议：“这样下去可不行，我们班委、班级人大一起开个会，商量一下怎么办？”开会后，每个班委、班级人大成员分头动员同学，达成共识，一起扭转班级目前乱糟糟的局面。
下午自习课，安梦丹主持召开班会，分析了班级当前存在的问题，商讨解决之策。最后，他们决定主动出击，请我继续担任班主任。学生一个个上台表决心，书记员一一记录在册，并签名，附在请求书后面。
下午放学后，班长等几个班委拿着请求书来到我的办公室。请求书上这样写着：
尊敬的郑老师：
您担任我们的班主任快一个月了。在这一个月里，您尽心尽责，没日没夜地陪着我们，为我们的成长付出了很大的心血。平时到寝室问寒问暖，给我们买灭蚊香；我们生病了，送我们去医院，有时还垫付医药费；我们钱丢了，您借钱给我们应急……这次我们的表现太让您失望了，现在我们已经认识到了自己的错误，并下决心改正，请您相信我们，给我们一次改过的机会。以前觉得您对我们太严厉了，当您不在的时候放纵一下自己。当您说不再担任我们的班主任时，我们心中还一阵窃喜：没有了班主任，我们就自由了！可真的没有了班主任，我们心里反而觉得空落落的。没有班主任，我们感觉就像没有爹妈的孩子一样，没有父母的孩子是多么的可怜啊！没有了您的唠叨，就像孙悟空头上的紧箍咒，没有唐僧在旁边念着，还真有点不习惯！郑老师，只要您还当我们的班主任，无论您提什么条件我们都答应，我们一定好好表现，不会再让您失望。
请求书的后面是学生表的决心和签名。
我们真诚地恳求您回来，继续做我们的老班。您永远是我们的“启哥”，我们坚决拥护您的领导，听从您的指挥！
我看到这请求书，尤其是看到“孙悟空头上的紧箍咒……”这一句时，不由得笑了出来，他们也笑了。我连忙绷紧脸说：“看看你们的表现再说！”
最后一节晚自习，我回到教室，正式宣布：“应同学们的要求，我回来了，继续担任你们的班主任……”话还没说完，学生就欢呼起来了。我连忙示意他们静下来，继续说：“你们自己做的保证都在这里呢，如果做不到的话，自己想想后果吧！”学生连忙回应：“您就放心吧，看我们的！”
这一天下来，老实说我心里也没底：万一学生不买账，我又该怎么收场？在转化班风、学风的这一场战役中，我一急之下，使用了“假辞班主任”这一招，实在是凶险至极。幸亏我和学生关系融洽，歪打正着，扭转了班级的风气。
虽说后来偶尔有反复，但学生的表现总体还比较好，期末考评时，我们班获得了校“文明班级”的称号。
（作者单位：浙江省天台县屯桥中学）