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华东师范大学教授钟启泉在《基础教育课程》第4（上）期上撰文认为，基于“核心素养”的教学设计，其学习理论的基础应从行为主义转向建构主义，通过解决问题的学习活动方式，实现探究性学习，教学设计步骤如下：（1）基于日常生活与现实社会出现的疑问，发现课题；（2）结合课题收集相关的具体问题信息；（3）梳理和分析信息，调动知识与技能，思考对策，