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提出问题作为探究性学习的第一步，是整个探究活动的灵魂，它引领着整个探究活动的开展。而在探究活动围绕问题逐步展开的过程中，往往还需要学生对出现的一些新情况、新现象做出新的提问和假设，从而引领探究走向更深的层次。
以评促学，提升能力——例说表现性评价在生物探究性学习中的应用
【摘 要】
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提出问题作为探究性学习的第一步，是整个探究活动的灵魂，它引领着整个探究活动的开展。而在探究活动围绕问题逐步展开的过程中，往往还需要学生对出现的一些新情况、新现象做出新
【机 构】
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江苏省锡山高级中学
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2017年2期
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