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兴趣可以说是学生开展自主学习、探究知识的源动力,只有从根本上激发起学生对学习的兴趣,才能保证学习的积极性、有效性,使其真正从语文学习中实现各方面能力的发展和提升。基于此,本文将结合教学实践经验,并从问题引导式教学、与游戏活动结合、创新教学的手段三个维度出发,来系统地分析小学低年级语文趣味教学的具体路径和科学策略。