【摘 要】
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教育部自2010年起开始实施“中小学教师国家级培训计划”，提出通过远程培训提高中小学教师特别是农村教师队伍的整体素质，这对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革、提高教育质量具有重要意义。因此，笔者认为从分析网络远程教育与校本培训的含义及联系，利用网络远程教育进行教师校本培训，使得两者进行有机结合，形成基于网络的校本培训模式，对于促进农村地区中小学教师由传统的教师转型为符合课程改革需求和时代需求
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教育部自2010年起开始实施“中小学教师国家级培训计划”，提出通过远程培训提高中小学教师特别是农村教师队伍的整体素质，这对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革、提高教育质量具有重要意义。因此，笔者认为从分析网络远程教育与校本培训的含义及联系，利用网络远程教育进行教师校本培训，使得两者进行有机结合，形成基于网络的校本培训模式，对于促进农村地区中小学教师由传统的教师转型为符合课程改革需求和时代需求的创造型教师有着重要作用。
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4.加强校本培训专题网站的建设，引导教师学习与交流
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